<h1><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">婺辰讲堂第三讲</span></div><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;">开讲啦！</div></font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5月14日下午4点40分，趁着清风柔和、天气微凉的午后，婺小教师齐聚贤华报告厅，聆听吴教授以《课堂教学的高品质追求》为主题的讲座。</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">吴克强</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">金华教育学院教授</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">现任浙江越秀外国语学院教授、研究生导师</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">中国教育学会语文教学法专业委员会学术委员</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">中国比较古典学学会理事</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">浙江省语文研究会理事</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">浙江师范大学语文教育研究中心研究员</font></h5><h3><font color="#b04fbb"><br></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高品质课堂有四点表征：跟得上孩子，抓得住本质，用得好教材，玩得转方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">跟得上孩子</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、有“知识”，我“知”他“识”他吗？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作为教师，必须敬畏知识，敬畏孩子。上课时，真正站在孩子的思考角度，从学生的回答中知他、识他。吴教授从几个有趣的课堂片段和几篇写话揭示了孩子的巨大潜力和广阔的思维空间。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>记得，</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>不是孩子跟不上你，</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>是你跟不上孩子。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、能“共情”，我有他的“眼睛”吗？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我们应该从孩子的角度理解他的情感，用孩子的眼睛看世界，用孩子的手触摸世界。在这儿，吴教授举了一个于猗老师的经典课堂案例：“九九”是多少，于猗老师用课堂智慧保护了孩子的自尊心，防止了伤害的发生，使孩子保持高涨的学习热情。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我们想要做到共情，首先要做到四点：毋意，毋必，毋固，毋我。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">抓得住本质——使学习真实地发生</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课程的本质是建构，吴教授以一个有趣的“鱼想象牛的样子”例子导入，说明所有的学习都是发生在已有知识基础上的主动建构，跟学生的已有水平和生活经验是分不开的，理解依赖于个人经验，不同的人对世界的看法也会不尽相同。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 所以，就算教师说得准确，学生听得真切，每一位学生所建构起的知识还是不一样的。而<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">语文的本质是语感，语文学习最重要的在于培养学生对语言的自然理解和感悟。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">用得好教材——做“有本”生意</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 攒够“本钱”指的是教师对教材进行深度的解读，教材解读有三个程度：正确、熟练、艺术，教师要在课堂实践中不断反思，钻研专业，提高对教材的解读能力。吴教授结合苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗中“雨亦奇”的理解，挖掘诗人当时的心境。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">玩得转方法——使学习有所依傍</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李吉林老师《宿新市徐公店》一课中，以一句提问：如果根据诗意作画，该画些什么？在学生的交流中，自然而然也就理解了古诗的内容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 君子之教，喻也。教师要善喻：道而弗牵，开而弗达，强而弗抑。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吴教授用幽默亲切的语言，现实发生的案例，娓娓道来，让这一场讲座顿时变得有声有色，生动地向老师们展现了“何为高品质的课堂”，短短一个小时的讲座，在老师们一阵阵会心的笑声中，悄然落幕。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">期待着下一次的婺辰讲堂！</font></b></h1>