桃李见习心得

梦*公主

学生

知识点

老师

见习

同学

课堂教学

思维

学习

教师

低年级

见习学校:桃李小学

见习班级:一年级（4）班

见习时间:2019年5月13日—5月17日

通过两天的听课，我学习到很多。首先，在数学课上一位学生对于老师问题的回答，让我不禁对于这位小学生的思维方式感到惊奇。第一节课是数学课，课题为:《人民币的认识(2)》，老师对上节课的知识进行了复习，之后，通过PPT的习题，让同学们反反复复理解知识点，并检测了学生的掌握情况。这节课的知识点与重点是认识元币之间的关系。在第一环节的“填一填”一题中，有这样一道题:5角＝( )分

学生得出答案后，老师提问是怎么想的，第一个同学回答:5角是5个1角，所以，5角就有5个10分，1角为1个10分，那5个10分就是50分;老师说想的很棒！第二个同学回答:1角＝10分，2个1角＝20分，3个1角＝30分……加起来，总共50分，老师说很好，但还有什么方法吗？;第三个同学说:5元＝50角，5角＝50分。我觉得第三个同学的说法值得教师思考，这个学生的思维方式很特别，回答很简便，但是不是可以让教师根据这种简便的思考方式来设计一种教学方法呢？在:元、角、分这三个单位之间，相邻单位之间的进率是一样的，虽然一年级的学生还没有接触进率，但通过关系的认识，可以找到这样的规律，那么就像学习分米、厘米、毫米之间的关系一样，找规律，这样比推算要简单。

（1）低年级的学生抽象概括能力不强，他们对抽象概念的理解总是借助于对直观事物的了解，因此应该更多的找到突破知识点的技巧;

（2）要注重每一个学生的思维方式，讲课方式要灵活多样，从而发展学生的思维创新能力，要将这落实到每一个学生的问题问答，以及老师的关注鼓励与讲解;

（3）在备课环节要考虑到课堂突发情况，以及知识点的难易和学生的掌握程度，低年级的学生还要考虑上课纪律问题。

最有趣的是英语课，看到英语老师，学生们的积极性十分高涨，这是为什么呢？听了英语课，我学到了很多有用的方法:

（1）上课打招呼运用简单的问候语，师生之间简单的对话，在无形中让学生学习语法，带学生们立刻进入意境;

（2）唱英文歌，或者对单词编成诗歌的回顾。让大家都张开嘴，动起来，激发学生的学习积极性和乐趣;

（3）玩游戏

例如:上节课学习了单词大，小，胖，瘦，高，矮等反义词，老师说出词语，学生做动作一边形容这个词的反义词，一边读出这个词。

在轻松愉快的环境中，回顾与检测掌握状况;

（4）动画演示;

（5）举一反三，让每一个学生张口说。

（6）教师课前准备充分，在情境中让学生亲生经历与感受。

课堂教学是传授知识和技能的主要渠道，课堂既是知识传授的现场，也是师生共同生活的情境，应该重视课堂教学，让课堂教学在教师的不断改进和探索中“有效”进行。