我和纸宝宝是朋友

小燕子

美工

孩子

毛毛

琪琪

东东

宝宝

彩纸

游戏

报纸

复写纸

　　纸是孩子们的朋友，五颜六色不同材质的纸宝宝深深吸引着孩子们！小家伙们喜欢在纸上涂涂画画，吃好饭也喜欢拿着纸折一折！

发现这一现象后，我便在班级的美工区投放了一些纸宝宝。

　　一、我和纸宝宝的亲密接触。

第一次为幼儿投放纸宝宝。

观察一:

2019.4. 16 8:15-8:35

材料投放:美工区 瓦楞纸、复写纸、彩纸。

事件描述:

早晨，小志、小轩几个小家伙一到园就来到了美工区，仔细一看，哇！今天的美工区多了一个小篓子，这个新到的朋友被大家团团围住，里面有很多的纸耶！萌妍拿出瓦楞纸摸了摸，糙糙的，象妈妈的搓衣板一样。小轩拿出复写纸左看看右看看，咦？这是什么？没见过！这时正在用彩纸折纸飞机的小志说:我知道，这是复写纸，我爸爸办公室里就有。小梓蘅举起手来，老师！你看！纸的颜色跑到我手上了，闻一闻，还有油墨的味道。哈哈哈！你变成大花猫了！

　　我的思考:

看来孩子们对纸宝宝充满了好奇心和求知欲，愿意动手去探索纸的秘密，并且乐在其中。在活动中，小轩、梓蘅发现不认识的复写纸时，会去大胆探索，闻一闻，摸一摸，用多种感官去探索，可见孩子有了强烈的好奇心、求知欲！萌妍发现瓦楞纸和妈妈的搓衣板很象时，可以看出孩子能把生活经验融入到游戏中来。

观察二:

2019.4. 18 8:30-8:50

材料投放:美工区 彩纸

事件描述:

毛毛来到美工区，发现篓子里有很多彩纸，喜笑颜开，到前面拿来了记号笔，在彩纸上画了很多弯弯的弧线，这吸引了很多小朋友的注意，有的说:毛毛，你画的是什么呀？毛毛卖起关子说:待会你就知道了，说着，又拿出剪刀，把刚才画的弧线剪下来，又用折扇子的方

折着。萌萌说:我知道了，你是在折扇子。毛毛说:我才不是呢！说着，又拿出一张纸，把折好的“扇子”粘贴在上面，又在纸上画出了很多的小雨点。终于大功告成了！得意的毛毛说:现在告诉你们吧！我画的是雨中的小雨伞，这是我在妈妈手机上学会的。孩子们拉着毛毛说:我们也想画，你教我们吧！

我的反思:

活动中，首先毛毛说他的本领是从妈妈手机里学到的，在信息时代，有的孩子痴迷于电子产品，有的却能很好地让电子产品变成学习的工具，展现它的独特魅力，让电子产品也能玩出教育的味道！可见在孩子成长的路上，家长的引导是多么重要！其次，孩子们看到毛毛的作品后，都争先恐后地让毛毛教他们本领，孩子的榜样力量之强大！

2019.4 .23 8:20-8:40

材料投放:美工区报纸、剪刀、双面胶、宽胶带等。

事件描述:早晨来园，东东和小伙伴来到了美工区，看到区角里有很多报纸，就拿出来看了看，一会儿就说:我认识，这是杏花，这是桃花……，这些都是春天开的花。琪琪说:我还会用报纸变魔术呢！一边说一边认真地卷起来，刚开始卷得很松，一会儿就散架了。东东说:我也会变，说着就从一个角认真地卷起来，快卷完了，拿来双面胶撕了一点，把接头粘起来。一旁的琪琪有点不服气，说:我会做纸团，拿来三张报纸，一张张地包上，一边包一边捏，捏得紧紧的，看到桌子上的宽胶带，又用胶带裹了一层，自言自语说:这下不会松了，我的纸团天下无敌，东东用自制的棍子打琪琪的纸团。这时的琪琪大叫起来，像不像赶小猪的游戏，要么我们多做点，来赶小猪吧！可是没有猪圈怎么办？东东仔细瞧了瞧，发现娃娃家里的表演道具可以用。于是拿到桌上，玩起了游戏，大家玩得不亦乐乎！

我的反思:

琪琪、东东生活中，都是爱动脑筋的孩子！东东经常看到退休的爷爷喜欢看报纸，拿到报纸的第一反应是:看看报纸上的趣事。当他看到有很多图片他认识时，就很兴奋，并且愿意将这些趣事与同伴分享！琪琪动手能力较强，拿起纸喜欢折一折，当她的纸棒总是松时，自尊心较强的她有点不服气，又变成纸团，当俩人在争吵时无意间发现，这与生活中的“赶小猪”游戏相似，俩人又有了新的游戏。没有猪圈时，东东会仔细观察周围的环境，将表演区的道具派上用场，将游戏相融合！

　　小小的纸儿在区角里与孩子们玩得不亦乐乎！在游戏中，孩子们发现纸的家族的无穷 魅力！孩子们在与纸宝宝的亲密接触中，认识了不同种类的纸，同时，孩子们的榜样力量和“小老师”的角色也是美工区一道亮丽的风景线！原来家长怕孩子痴迷的电子产品，也发挥了大的作用，抖音、快手等好玩的有价值的视频也是孩子们的老师，电子产品也让孩子们玩出了教育的味道！每天小宝贝们都会带来不同的惊喜，现在我班的孩子，说得最多的是:老师，我会……；老师，我想……！看着这一群原先嗷嗷待哺的小鸟，现在他们的羽毛越来越丰满，我心里感到无比的欣慰！纸宝宝成了每个小家伙的朋友，今天我相信他们还会带着纸宝宝扬帆起航，领略不同的风景！