在赛课中磨练，在感悟中成长——天隆学校小学数学组赛课活动

商星星

为了提升教师业务水平，提高教育教学质量，充分展示我校教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功,体现我校教师良好的专业知识和教学素养。本周，小学数学组1～3年级进行了赛课活动·

三年级商星星老师的课，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理

闫晓辉老师的课堂，学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

霍广霞老师的课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

吴会冰老师的课堂自学，互学，展学环节把握的较好。在课堂教学中老师的主导性和学生的主体性得到了很好的体现。会冰老师在说两位数加一位数的计算方法时适时给学生引导、提示，恰到好处。保证每一个学生在明白要求的前提下解决相应的问题。

小组讨论积极性高，讨论激烈。展学时，学生声音洪亮，大方自然，说的有理有据。尤其是小组长，主持的特别棒。

田甜老师的课堂生动有趣，创造了与生活密切相关的问题情境，学生积极参与，情绪高涨，学习效果很好；小组合作交流，学生积极探讨，并让他们在讨论中思考，在合作中交流；教学过程中使用很多激励性语言，学生在这样的学习过程中，不仅对新知识行成了独特体验，而且真正享受到了创造的乐趣，获得了成功的喜悦，增强了学生学好数学的自信心。

游戏环节，让学生在玩中学，精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性

王华媛老师将教材作为一个背景，一个舞台来使用，把整个教学放手给学生，让学生在导学案指导的过程中，把学习兴趣发挥到了极致，使人人主动学习，自主探索，小组合作，全班共同交流，总结，提炼，整个过程中王老师让小组汇报自己的成果，这样既肯定了学生的发现，又达到表扬激励及榜样的作用。使每个同学都真正成了学习的主人，在不断发现，不断突破过程中获取新知识，从而实现自己学习上的最大价值。

　　小组展示环节，激发学生学习的主动性，充分发挥了学生主导主体作用

　　在此次赛课中，各位教师青春澎湃，激情洋溢，精神饱满，教态自如，不畏强手，精心设计，潜心讲解，不仅准备充分，注重整体设计，而且较好地综合利用各种教学资源，尤其多媒体运用娴熟，课件制作精美，关注课堂生成，收到良好的教学效果，充分展示了教师的个性和风采，展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋，可以说是精彩纷呈，良好的教学氛围，扎实的教学功底，令人耳目一新，给大家留下深刻的印象。