教学心得—简笔画丰富学生的课堂

白土栗树小学 罗诗琪

         简笔画的突出特点是“简”，但它又不是简单化，而是简洁传神，即用简单的几笔，就能抓住事物的本质特性，将最重要的信息形象的表达出来，它不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想象能力，有利于孩子的智力发展。根据艺术教育专业的特点，把简笔画运用到课程上，使简笔画与学科相结合，使学生通过简笔画更容易地理解所学的知识。 

        简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。简笔画的突出特点是“简”，但它又不是简单化，而是简洁传神，即用简单的几笔，就能抓住事物的本质特性，将最重要的信息形象的表达出来，它不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展。 

         现在的学生课堂学习缺乏教学情景，往往是教师在台上讲讲，学生在下面听听，互动相当少，“填鸭式”的教学形式，使教学变得枯燥乏味，心理学家在研究中也认为学生的学习动机和求知欲，不会自然涌现，它取决于教师所创设的教学情境。

         简笔画在小学课堂上的运用是非常重要的，让学生在音乐的美妙声中动动手，做到脑、眼和手相结合。美术与音乐的相结合，体现了艺术教育专业的特征，更体现出了新课程改革的特征。