<h3> 2019年5月13日，南街教育联盟的英语教师们在南街小学进行了英语教研活动。本次<span style="line-height: 30.6000003814697px;">教研的主题是“小学英语情境创设</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">与</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">任</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">务</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">驱</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">动”，旨在</span>激发学生学习兴趣，感悟语言背后的文化魅力，以完成新课标核心素养的要求，切实提高小学英语课堂教学的有效性。</h3> Seeing the doctor <h3> 任美玲老师执教的是沪教版英语五年级下册Seeing the doctor一课。她通过一段生病就医的视频来创设情境，设计生活化的情境，从培养学生思维能力、调动学生积极性的角度出发，通过观看视频让学生联想到自己生病就医的情境，使学生能很快融入本课的学习中。</h3> <h3> 在进行听力之前，任老师设置了问题What’s wrong with Kitty？让学生带着任务去学习，任务的难易程度符合学生的学习能力，学生都能积极投入到学习中。在进行第二遍听力前，还是让学生带着问题去听，找出What should Kitty do？问题层层递进由易到难，孩子们在任务的驱动下通过听音、思考、分析，在已学知识的基础上掌握新知，能够有效地提高了他们的学习效率。</h3> <h3> 听后环节，任老师采用小组合作进行自编对话，让他们在互动中感受学习的乐趣，以互动合作形式调动学生用英语交流的能力。</h3> Two seeds <h3> 孙小娟老师执教的是沪教版四年级下册Two seeds一课。孙老师是一个善于观察，善于发现的人。她在做自我介绍时，把自己在生活中观察到种子发芽、生长、开花的过程以绘画的形式展示出来，紧接着又分享了一段种子生长过程的视频，让学生感受大自然的魅力。她重视情感陶冶，让学生在精神完全放松的状态下进行语言学习。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">在学习Two seeds之前，孙老师设置了问题，让孩子们带着问题，有目的地去学习，她将故事图片打乱顺序，让学生结合视频，发挥想象，将图片按生长顺序排列。在进行听力之前，孙老师也是让孩子们带着任务去听，调动学生参与学习的积极性，使学生思维与想象得到更好的发挥。在学习的过程中，她还通过Look and judge用笑脸与哭脸的图标进行判断，任务新颖，使他们的思维活跃起来,激发课堂活力,构建高效英语课堂。</span></h3> <h3> 拓展环节，孙老师通过残疾男孩Nick通过自己坚持不懈地努力而成为一名著名的足球运动员的视频，告诉孩子们“只有持之以恒地努力，梦想的种子才能生根发芽，开出绚丽的花朵”！</h3> <h3> 在英语教学中，有效的教学应该是发生在真实的情境中。而要实现这一教学目标，必须依靠一定的语言环境和任务驱动。今天两位老师都在情境创设和任务驱动下完成了教学内容，充分发挥了学生学习的主体作用，激励他们更好地进行学习，为孩子们今后的学习埋下了种子，相信孩子们的英语学习之旅将更加绚丽多彩。</h3> <h3> 课堂展示后，孙鹏英老师就“情境创设和任务驱动”主题进行了微讲座，各位老师畅所欲言对两位老师的课堂给予了高度评价，同时提出了宝贵建议。</h3> <h3> 教育集团的教研活动是一个展示的平台，同时又是一次学习的机会。通过交流与分享，我们思维的火花进行碰撞，更加了解了情景创设与任务教学对学生能力发展的重要作用。同时，教研活动更坚定了我们对教学内容与形式的那份钻研与执着，对学生的那份热爱。希望通过本次教研，我们小学英语的教学质量能更上一个台阶！</h3>