<h3> 在学校党支部“打造'有为'品牌，铸就一中集体人格”思想的引导下，对比和发现课堂教学中存在的问题和不足，引导和帮助青年教师建立和谐高效的教学课堂，历史组在学校教研室的组织下开展了对高中青年教师钟光昭老师的听评课活动。</h3> <h3> 5月10日高中历史教师钟光昭在录播教室完成了青年教师汇报课——《蒸汽的力量》，学校历史教研组全体教师参与了听课、议课活动。</h3> <h3> 钟光昭老师上课时环节齐全，紧贴高考，通过材料和问题引导学生自己得出答案，将课堂还给了学生，提现了学生的主动性，也培养了学生“史料实证”这一核心素养。</h3> <h3> 钟光昭老师还注重学生笔记的书写与整理，以提升学生的历史学习效率，并在重点知识的讲述后，通过练习来巩固这节课重要知识点的学习。</h3> <h3> 集体教研期间历史组内进行了评课议课活动，首先是钟光昭老师对本节课的上课思路和想达到的目的进行说明，同时也反思了本节课未完成的目标。</h3> <h3> 刘颖老师在评课时充分肯定了三年来钟光昭老师的进步，最明显的是上课时口头禅变少了，并且上课思路也比较清晰。而且充分肯定了钟光昭老师每节课都去听课的行为。李桂英老师则指出钟光昭老师说课时过于格式化，也表达出大部分青年教师在说课这一方面缺乏经验，单单依靠网络模板，并且现场指导我们应该如何说课，让在场的青年教师受益匪浅。</h3> <h3> 赵有雄老师指出钟老师在授课期间板书少，这样对于学生来说重点内容不够突出明显，同时指出“板书是一节课的门面，课程是否清晰明了，一看板书便知”。马老师指出钟老师重要知识点的点拨不够，对于授课时间的掌控有些薄弱。</h3> <h3> 通过本次青年教师展示课，不仅授课教师本人有所提升，对于参加了本次活动的其他青年教师来说也是一个难得的学习机会。有经验的教师毫无保留的指导和点拨，青年教师虚心的学习和提问，两代教师之间的交流沟通，才是青年教师快速成长的重要原因。</h3> <h3> “人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。”虽然本次活动已经结束，但本次活动让每一位青年教师受益匪浅，在今后的教学中将会不断改进教学模式，增强自身教学水平，提高课堂教学效益，做“有为”的一中人。</h3>