品经典诗词，研诗意课堂――宁都一小四年级古诗词主题教研探究

流年

古诗词凝聚了中华民族的人文精髓，是中华文化的瑰宝，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。教师应该如何有效的进行古诗词教学？怎样让古诗词走进孩子心中，浸润他们的心灵？为此宁都一小四年级语文组于5月9日上午，开展了一次古诗词主题教学研讨活动。

　　担任本次教研教学的是谢艳老师，她以“最忆是江南”为主题，引领学生赏读了白居易的三首古诗词——《忆江南》。

千锤万凿出深山

　　课前谢艳老师认真钻研教材，精心设计教案，并积极与四年级语文组的各位老师探究古诗词教学，大家为努力提高课堂实效，群策群力、各抒己见。

　　为了在教学中充分利用声情并茂的多媒体课件，以达到良好的教学效果，谢艳老师精心制作课件，不厌其烦地反复修改。

　　雷美海校长，指导老师李萍和四年级语文备课组长潘海香老师更是一次次不辞辛苦地指导谢艳老师抓住教学重难点，探究古诗词课堂教学，精心修改教学设计。

一次又一次的试教，只为达到最佳的教学效果。

　　一回又一回的研课，只为呈现最完美的课堂。

万紫千红总是春

　 经过几个星期的打磨，终于迎来了上课的日子。

上课伊始，谢艳老师以生动形象的江南美景图配上经典的江南诗句，在优美的音乐声中引领学生诵读，达成“未成曲调先有情”的课堂效果。

　　为体现“以读为本”的新课标理念，谢老师让读始终贯穿着整个教学过程。在读中牵引学生入情入境，体会感悟诗人对江南的思念与眷恋。

谢老师的教学方式灵活多样，或配乐作声情并茂的朗读，或用婉转动听的歌声吟唱，或利用优美的语言创设情境，或引导学生大胆想象，充分激发学生学习兴趣，让孩子们身临其境体会古诗词之美，探求古诗词之韵。

古诗词的情感需要让学生通过朗读欣赏来体会，加深对诗人情感的体验，体会出诗人赋予诗词的思想感情，看，孩子们读得有模有样，有声有色！

　　听，孩子们用动听的歌声唱出了词的内涵和韵味。唱出了诗人那忘不了，抹不掉的江南情！

　　听课的老师们时而屏息凝神，时而奋笔疾书，时而细心聆听……完全投入在充满诗情画意的课堂。

为有源头活水来

　　评课活动由四年级组语文备课组长潘海香主持，首先由谢艳老师介绍了自己的教学思路和设计方案。

　　校语文首席教师李冬荣，骨干教师刘莉，组内教师邱翥、伍燕茹先后把脉问诊，进行了评课。各位老师知无不言，言无不尽。

李冬荣老师点评本堂课如行云流水，导入优美，谢艳老师始终以读贯穿整个课堂，能对学生给予鼓励性的评价。

刘莉老师从以下四点谈了自己的深切感受：一、以诗入课，未成曲调先有情

二、以读品文，一字一句总关情

三、以想悟情，字字句句皆入心

四、以词带词，感受浓浓语文味

邱翥老师从“导入美”、“品读美”、“朗读美”、“过渡美”、“升华美”，对这堂课做了精彩的点评。

伍燕茹老师点评谢老师的课堂渗透了古诗词教学“词中有画”、“词中有情”，整堂课能以读悟情，并不留痕迹地交给学生学习古诗词的方法。

　　李义红副校长对这节课进行了点评指导：谢老师从诗到词，围绕“读—品—悟—唱”四个环节组织教学。希望教师在课堂上多教给孩子学习的方法，并做到读写联通。

刘卫东校长就语文教师抓好主题阅读教学、拓宽学生阅读面、增加阅读量进行了强调部署。最后，对全体语文教师致以诚挚的寄语：播种阅读的种子，收获高考的成果！

　　本次教研活动激发了教师对古诗词教学的兴趣，有效促进了教师古诗词教学能力的自我审视与提升，对如何上好古诗词课行成了共识。今天，不是一个教研活动的结束，而是一个“诗意语文”老师的开始，我们这样阅读着、行走着……