2019学年度第二学期基地培训暨第二学区青年教师课堂教学展示活动 （上午场）

海口市第二十六小学 梁洲敏

　　2019年5月14日上午8点30分，2019学年度第二学期基地培训暨第二学区青年教师课堂教学展示活动在海口市第十一小学如期举行。

【第一节展示课】

学生：海口市第十一小学 二（3）班  

执教者：海口市海景学校 俞孝源

课题：《风》

 课前谈话，玩游戏

1.摸摸你的头，摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴……

2.一共摸了几处？

一、导入，猜谜语游戏

1.看不见，摸不着，满世界到处跑。（风）

2.板书课题：找风

二、多形式找风，练习说话

1.你看到什么？去哪里找风？【教师提醒：把话说完整】

2.还不过瘾，你还在哪里看到风？（出示新图）

【教师提示：从……看到了风】

3.填充说话：都说风看不见，都说风摸不着，可是，从……中，我看到了风，从……中，我找到了风。【教师提示：从什么样的风？从天空的什么中看到风？从建筑物上的什么东西？】

4.播放音频，学生闭眼感受，指导说话。

5.练习说话：都说风看不见，都说风摸不着，可是，从……中，我听到了风。从……中，我找到了风。

6.在生活中，你还能从哪里感受到风？（从……中，我感受到了风。）

三、出示要求，学生写作

1.学生写作（写话或写作的形式供学生选择）

2.出示要求：格式正确、书写工整、语句通顺

四、作品展示

1.学生自读习作

2.教师指导补充，评价

五、总结

用心观察，做生活中的有心人

【第二节展示课】

学生：海口市第十一小学 四（1）班

执教者：海口市滨海九小 吴少兰

课题：《运用重点观察法写好场面描写》

 课前谈话，做游戏

1.教师做动作，学生找动词

2.学生复述教师的动作

3.一生说动作，一生做动作

4.教师再现动作，学生找不同

一、谈话导入

1.你们参加过什么活动？

二、引导点评作文

1.出示学生作文，请学生出主意。

2.引导学生从优点和缺点评价作文。

三、引出“重点观察法”

1.猜一猜什么是“重点观察法”

2.哪里需要运用“重点观察法”

3.你们觉得对于一场足球赛来说，哪里是重点？（射门的时候）

4.哪个人物是重点？（控球的人)

5.出示视频，师提要求：我们来观察控球的人有什么特点

6.谈话引出：我们不仅要抓住控球人的特点，还需要关注细节。

7.播放三段视频，学生找动词。

①找“带球”的动词，展示反馈，小组合作：串连动词说话。

②找“传球”的动词，展示反馈，小组合作：串连动词说话。

③找“射门”动词。

8.出示要求，学生写作，教师巡视指导。

9.学生展示作品，教师指导评价

四、教师总结

回顾总结重点观察法。

李伟诗教授点评：

  一、《风》这堂课，三有两缺：

1.有个好话题。

 2.有个好框架。（都说风看不见，都说风摸不着，可是，从……中，我看到了风。从……中，我感受到了风）

 3.有个现场写的过程。

 4.缺感受力。

 5.缺生长力。

二、《运用重点观察法写好场面描写》

1.教学路线：评习作—知要领—看视频—连成句—动笔写

2.视频贯穿始终，能吸引、唤醒学生。

3.感受力和生长力强。

4.建议增强表现力。

三、习作建议

1.能知。知道写法。

2.能看。会看，会观察，注意观察点，观察方法。

3.能用。围绕着写法当堂进行技能训练（比如：写形容词、写作顺序动词……）

4.能写。

5.能改。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一个人可以走得很快，一群人可以走得很远……向隔壁班学习，向身边的榜样学习，向名师学习，让我们在不断学习和实践中完善自己，成就自己！

文/梁洲敏

图/徐婷