课堂展风采，教研促成长 ——记高要区（白土片）小学英语科区级教研活动

高要区金渡镇第三中心小学

老师

学生

教研

教学

单词

学习

复习

这节

句型

中心小学

肇庆市高要区金渡镇第三中心小学       为了进一步推动我区小学英语课堂教学改革，不断提高英语教师的课堂教学能力和学科教研水平，促进教师的专业成长与发展。2019年5月8日上午，高要区（白土片）小学英语教研活动在高要区金渡镇第三中心小学举行，有60多名来自本片学校的英语教师参加了本次教研活动。此次教研活动为小学英语教师提供了一个很好的学习与交流的平台。高要区教育局教研室高度重视开展教研活动，小学英语教研员梁冀声老师莅临了金渡镇第三中心小学，并对本次活动进行了深入的点评与指导。
      本次教研活动共安排了四节课，分别由回龙镇侨光小学容荣耀校长、蚬岗镇中心小学李丽芳老师、莲塘镇中心小学坎头校区伍永颜老师和金渡镇第三中心小学黄日明老师执教。四位老师分别从不同的角度，不同的形式展现了课堂教学的精彩和特色。从提高学生的学习兴趣出发，以培养学生的自主探究能力为目标，展现出了新颖的课堂教学模式，收到良好的教学效果。
    容荣耀校长的教学内容是Revision。他通过自我介绍和询问学生的切身情况来拉近与孩子们的距离，接着直接导入人称代词和物主代词为内容的复习课。容校长这节课设计巧妙，运用了形式多样的练习与游戏，教学环节环环相扣，由词到句，由易到难，层层递进，让学生从词句的联系中发现问题，解决问题。
      容荣耀校长教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当。
       李丽芳老师的教学内容是人教版PEP Book4 Unit 5 My clothes B. Let’s talk。她先通过free talk来进行互动,如以这学期刚刚学的What is the weather like today? 为谈话主题，孩子们一下子就被这简单常见的内容吸引了，很快投入到英语课堂中去。然后通过sharp eyes游戏复习所学过的衣服类单词：dress, shirt, ...接着通过呈现自己的大衣图片创设情境，从而导入新课。这节课主要学习句型Whose...is this ? It is...’s./Whose ...are those? They ...’s.李老师通过Let’s do ,Guessing game 和自编Let’s chant让学生在游戏、歌谣中积极参与学习，有效地掌握了学习的重、难点。李老师还注重phonics教学，通过旧单词的发音引导孩子去读新单词，以词带篇。如；教coat时，通过 coat的教学引申出road 等单词。在巩固和拓展环节，她则以游戏的形式，设计轻松有趣的游戏，吸引了孩子的注意力，激发了学生学习的兴趣，变“让我学” 为“我要学”。特别是Guessing game那个游戏，充分调动了孩子的积极性。
      李丽芳老师精心设计教案，制作了精美的课件，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，展示了自己的教学风采。
      伍永颜老师的教学内容是人教版PEP Book4 Unit 5 My clothes B. Let’s learn，她先在Warm-up环节运用了Let’s sing来复习颜色的单词，调动学生的学习积极性，再通过旧单词并结合Phonics教学让学生感知新学单词的音、形、义。然后通过“Guessing game” “Let’s chant” “Let's practice"等游戏和活动来激发学生学习的兴趣。在创设情景的环节充分调动了学生的小组合作精神，引导学生在语境中运用衣物类单词，从而让学生在语境中运用目标单词, 突破单数名词搭配is复数名词搭配are的难点。最后Holiday plan环节整合了前面已学过介绍天气的知识，让学生在小组对话中根据城市、天气等情况选择合适的衣物。这样的设计联系了生活实际，让学生在情景中运用了语言；同时在活动中为学生提供语言支架和示例，为学生的语言输出搭建扎实的桥梁，从句自然过渡到语篇，使知识自然生成，小组合作能力再一次得到体现和提高。
      伍永颜老师这节课巧用歌谣导入，让学生在轻松、愉快的气氛中进入课堂学习。
      黄日明老师教学内容是Revision 。先通过复习There be句型结构，引导学生用There be句型描述设定的情景，让学生加强巩固be的使用，注意be后的主语是由and连接的两个或两个以上名词，说明be的运用要 “就近原则”。再通过图片举例和练习题，让学生加强巩固There be句型中肯定句变否定句和一般疑问句，强调学生注意some变any和and变or。最后通过区分There be与have的含义，让学生巩固关于There be表示“某地存在有某物”，have表示“某人所拥有某物”的知识，通过练习题训练，区分两者的使用。通过图片和习题提问，启发和推动学生的积极思维，促进和加深学生对所学知识的理解，抓住每个句子的重点，逐步深入，逐一击破每题的难点。

     　黄日明老师这节复习课教学重、难点突出，板书简单明了，教学思路清晰，教学过程环环紧扣，练习得当得法。

      教研室梁冀声老师先对黄日明老师的课进行了点评。她肯定了黄老师There be句型复习内容构思好，整节课运用例子说明进行教学，教学思路清晰，练习得当，复习效果好。然后梁老师还点评了伍永颜老师这节课，梁老师肯定了伍老师教学理念好，在Warm-up环节运用Let’s sing复习颜色单词，为新课教学作铺垫。在单词教学中，注重音、形、义教学，达到词汇教学的效果。最后梁老师对两位老师提出一些建议，并与听课的老师们共同探讨有待改进的地方和六年级复习需注意的问题，让每一位老师受益匪浅。

     伍燕玲老师分别对容荣耀校长和李丽芳老师的课进行点评。伍燕玲老师认为容荣耀校长这节课教态自然，和蔼可亲，能够调动学生的学习积极性，整节课思路清晰，善于引导学生观察、思考，讲练结合，设计环节合理紧凑。伍老师认为李老师的课堂教学设计新颖，课件精美，以不同的形式操练本课时句型，能引导学生学习新单词，突破了本节课的难点。

      这次教研活动课，充分体现出以学生为主体、老师为主导的教学模式。在教学过程中，各位老师采用了目标导学，充分利用小组合作探究的学习模式，调动学生学习的积极性，善于把一个轻松活泼的学习环境给予学生，把自主学习、自主探索的机会还给学生。整个课堂师生互动性强，学生回答问题积极主动，收到了预期的教学效果。
      此次教研活动能够获得成功，离不开教研室梁老师的精心指导，也离不开授课老师的辛勤付出和到场老师们的积极参与。在以后的教研工作中，我们继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，期盼让每一位英语教师在教研中都能获得锻炼和提升。

撰稿：李健芝    审核：张明基