实践性知识在实践中获得 ——记2019年唐山市综合实践优质课评比大赛

光明 华宗岩

　　5月10日，夏和景明，云淡风轻。唐山市小学综合实践优质课评比大赛在唐师附小隆重举行。本期赛课可谓好课连台、精彩纷呈，200余名参会者意犹未尽、回味无穷。

壹 贰 第1️⃣节

　　周洁老师授课《饮水的学问》，这堂课充满悬念。
饮水，与生活密切相关；饮水，人人习以为常、不以为然；饮水，其实蕴含深奥的学问。怎样喝饮料最健康？怎样喝水最健康？
周洁老师循循善诱，孩子们融入情境，实验探究，环环紧扣，兴趣盎然。尤其实验“可乐泡鸡蛋”和“饮料的酸碱度测试”，揭示了碳酸饮料是健康杀手的可怕真相。

第2️⃣节

　　李红娥老师授课《我爱我家》，这堂课溢满爱。
家，是温暖的港湾，是受伤时的创可贴，满载着回忆，洋溢着亲情。
一幅幅图片阐释着家的真谛，一张张照片诉说着爱的故事。孩子们用心感受着、诉说着。缓缓流淌的语言小溪，汇聚成智慧的河水，流向远方，流向心灵，化作感恩的心。

第3️⃣节

　　顾华伟授课《走近中国茶》，这堂课飘溢茶香。
中国茶文化源远流长，博大精深，课中，师生走进千姿百态的茶园，结识西湖龙井、白毫银针、蒙顶黄芽、铁观音、正山小钟、普洱，各位“各茶”果然名不虚传。
学生看茶、泡茶、制茶、品茶，亲眼、亲手感受茶的滋味、茶的韵味、茶的底蕴。

第4️⃣节

　　李玉林执教《节水治污 正本清源》，这堂课种下“责任”的种子。
播放视频、搜集资料，使学生强烈意识到世界的水、中国的水、唐山的水被严重污染。通过治污实验，使学生明白只有合理使用再生水、减少浪费，才能有效保护水资源。
       爱惜水、爱护水，这份浓浓的责任心深深地扎根学生心中，他日必将结出甜甜的果。

第5️⃣节

　　张悦老师执教《共享单车 骑向未来》，这堂课充满真知灼见。
        张悦老师根据学生发现确立四大主题：共享单车中的高科技、共享单车的优势和作用、缺点和劣势、共享单车学生调查。
        辩论中，学生汇报各抒己见，力证观点，妙语连珠。实践中，孩子们感受到科技的进步，发掘单车快捷、锻炼身体、环保、操作简单等优点；同时也存在影响交通、抢占公共资源、公车私用等缺点，所以学生呼吁大家文明行为，增强爱护公物的意识。调查中，普及安全意识，未满12周岁不能骑车上道。这节课源于生活、走进生活，又指导生活。

第6️⃣节

  杨紫萌老师执教《创意水果拼盘》，这堂课五彩缤纷。

        首先，观察两盘摆放水果，激发孩子学习兴趣。接着，调查研究，了解各个水果的营养价值，明确有些水果不能同时食用。然后，学生确定拼盘的水果种类，自取食材，制作拼盘。最后，学生汇报拼盘名称、营养价值、组与组之间交流评价。整堂课，学生研究水果的学问、感受团结的力量、放飞想象的翅膀、体味创造的快乐。

叁 1️⃣

👨‍🏫市教研员杜晓虎老师点评

  怎么让学生更有收获就怎样上综合实践。关注立题，关注方法指导，关注学生交流汇报。真问题是基于学生的思考的问题，研究真问题方有真收获。

2️⃣

👨‍🏫市小学教研室王立宽主任点评

实践活动性：综合实践活动课程，与语、数等知识学科差异大，主要运用、动手、实践培养学生的综合能力。内容包括五类——品德养生类、文化传承类、科学探究类、艺术体育类、生活实践类。《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，作为国家必修课，1～2年级平安每周不少于1课时，3～9年级平均每周不少于2课时，意在全面提高学生核心素养。
整合综合性：课程内容整合多学科知识，注重知识迁移、延伸、拓展、运用，对学生能力的培养多方面的。
学生主体性：以学生为主体，学生在课堂上更多时间参与实践和探究。在活动中实现知识建构、能力发展、素养提升。

肆

📖 课程 📖

  综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
  综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在“动手做、实验、探究、设计、创作、反思的过程中进行“体验、体悟、体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。

📖 课堂 📖

        课前，参赛教师均源于生活设立课题，基于学生设定目标，根据课程设计教法、关注过程设计评价。

        课中，参赛教师均循循善诱、层层推进、步步升华，和学生共历积累知识、提升能力、涤荡心灵的过程。

🌟🌟🌟

聚星光🌟点心灯

🌿课堂，
🌿学生智慧在交流中碰撞出点点火花，
🌿如星光闪烁。
🌿赛会，
🌿教师智慧在分享中散发出灼灼光彩，
🌿如星光闪耀。

🌿课堂，
🌿教师点亮学生心灯，
🌿共悟生活之美。
🌿赛会，
🌿课程点亮教师心灯，
🌿共悟教学之美。