<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">大班幼儿将面临着上小学,这意味着从此他们将接触一个全新的教育环境。这些变化使他们感到新奇、有趣和自豪,又使他们感到紧张和无所适从。为了拉近幼儿园大班毕业生和小学生的距离，让孩子快乐自信地走进小学生活，根据“走进小学”这一单元主题的生成背景，我们大班决定与山左口中心小学开展幼小衔接之“参观小学”的活动，带他们走进小学生的课堂，参观小学生的环境，感受学习的氛围以及课间活动等，萌发上小学的愿望！</font></h3> <h3><b><font color="#333333">我们制定方案，提前联系好要参观的小学，我们提出了参观的想法和希望，在多个方面取得他们的支持，从而让小学有目的地帮助我们落实各项资源。出发前，孩子们设计参观小学的路线图和计划，并知道参观的过程要保持安静、爱惜各种设施和设备！</font></b></h3> <h3>老师，我想知道小学生是怎么上课的？我想知道小学是怎么升国旗的？我想知道在小学还吃点心吗？我想知道小学生什么时候可以打篮球？我想知道小学生的文具盒里有什么？我想知道……<br></h3><h3>带着各种问题，孩子们准备好去参观小学的活动。</h3><h3></h3> <h3><b><font color="#333333">排好队，手拉手，我们一起去参观小学！走路时孩子们讨论着走的路线图和自己设计的路线图不同之处，讨论着路上看到了什么？</font></b></h3> <h3><b><font color="#333333">小学和幼儿园真的很不一样哦，操场好大，那是塑胶跑场……</font></b></h3> <h3><b><font color="#333333">升国旗，奏国歌，行注目礼……我们和小学的哥哥姐姐一起参加升国旗仪式。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>接下来是少先队员仪式：由三四年级的哥哥姐姐为我们系<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">红领巾，我们了解到红领巾是国旗的一角，我们都想当少先队员。</span></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>小学教师带领我们参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所、食堂等的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>“小学的楼有好几层哦，比我们幼儿园的楼房高！快看，这里可以打篮球，好多篮球架啊！我喜欢这个大操场，可以跑步🏃♀️🏃，还可以踢足球，一定很爽……”孩子们你一言我一语的说着、笑着，向往着小学的学习生活！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>小学教师讲解入小学前的准备（例如：小学作息时间、学习方式、课程安排、学习整理书包等），指导幼儿正确的坐姿、握笔和书写等良好的学习习惯。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>“哥哥姐姐拿着我的手教我写字，你看我写的一好看吗？”“上小学以后，我要当班长，学到更多本领，像我姐姐一样，多神气”“小学生上课回答问题的声音真大，我以后也会这样^_^”</b></h3> <h3><b>哥哥姐姐们教我们正确的坐姿和握笔姿势，我还知道每天至少要带四支铅笔、要整理书包、回家要写作业……</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>和哥哥姐姐坐一起，听一听一年级小学生是怎样上课的，我们对小学生的学习方式有了一些了解，更加想上<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小学了！</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><b>回到幼儿园，我们画出自己眼中的小学，看看我们的参观小学观察记录表吧！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">社区资源的充分利用,能支持幼儿学习活动的发生与发展,有助于保证课程的有效开展,让幼儿在课程实施中跨越幼儿园的围墙,更多地看到、听到、接触到“外面精彩的世界”。通过</span>本次社区活动的开展，有助于幼儿体验当一名小学生，感受小学生活的乐趣，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。幼儿在<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">参观一年级的小学生是怎样上课时对小学生怎样学习有所了解，在</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">提高幼儿适应环境变化的能力时，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。</span></h3>