读《课堂兴趣十法》

付静瑶

　　课堂看似是小天地，其实是检验老师教学和素养的大舞台。记得初中时，当时的语文老师曾经跟我们说过这些话：“同样一堂课的知识，我可以应付似的只讲给你们十分钟。也可以用心准备，上满一节课甚至延伸成两三节课。”我们的语文老师是一位教学经验丰富，语文素养比较高的老师，当时非常享受这位老师的课堂，她讲到一些典型的人物或情景时，常让我们感觉身临其境似的。

自己做了老师之后，对语文老师的一番话有了更深的理解。怎样让学生有更多的收获，怎样让学生对课堂更有兴趣，看的是老师的一颗用心。

魏书生老师分享了自己的教学经验，来激发学生的学习兴趣：当有老师来听课，学生紧张时，魏老师组织学生集体唱歌、朗诵、口头作文，放松学生的心情，开个好头。精心设计导语，引起学生的兴趣。板书变化形式，或书法体，或故意错字，或画图，或请学生板书，无一例外，激发了学生的兴趣和参与度。

不管是语文老师的一番话，还是魏书生老师的分享。传递出来的都是他们对教学的热爱，对学生的热爱，这也是最值得我反思和学习的。正因为有这份热爱，才能更用心地备课，记录和分享自己的感悟。正因为有这份热爱，老师才更有上课的底气和自信，才能用良好的精气神感染孩子们，激发孩子们的学习兴趣。