聚焦课堂，共研成长——广昌第二小学张英名师工作室承办广昌县“名师带学科”2019年第四次教研活动

廖静

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　　春，万物萌生、蠢动；夏，万物至此皆长大。经历了春天的蠢蠢欲动，新芽萌生，我们迎来了夏天的茁壮成长。在这绿意盎然、生机勃勃的初夏时节，5月10日，由县教研室主办、新安九年一贯制学校及广昌第二小学张英语文工作室共同承办的广昌县“名师带学科”2019年度第四次教研活动在美丽幽静的新安谭兆学校如期举行，来自全县各兄弟学校的语文教师共60余人参加了此次活动，县教体局党委委员陈英祥、教研室主任刘小毛、语文教研员王世禄亲临指导。

　　本次教研活动主题为“低年段随文识字方法探究”，活动分课例观摩、专题讲座、研讨交流三个板块有序进行。

　　一、课例观摩促思考

　　识字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。本次教研活动旨在通过课例观摩及交流研讨提高教师课堂识字教学质量，为了让下午的研讨活动更有实效，上午观课前，工作室主持人张英老师就每堂课的设计思路对老师们提出了有针对性、指向性的听课建议。

　　工作室黄珍老师给大家带来了一节洋溢着童真、童趣的一年级语文课《荷叶圆圆》。黄老师以《江西广昌，最美莲乡》宣传片引入新课学习，那熟悉而又亲切的画面一下子把大家带入了课文情境。学习过程中，黄老师指导孩子们以多种形式美美地读词语，读句子，读课文，并充分调动学生的主体性，通过联系生活、借助插图、融入情境、动作演示等方法进行识字，凸显了随文识字的情趣性。黄老师还善于创设丰富的情境，激发学生的想象力和创造潜能，进行词语拓展、句式仿写训练，丰富学生语言积累，训练学生表达能力，使语文课程的人文性与工具性的特点在这节课得到了很好的体现。

　　课间，教研室刘主任与我校邹桂莲书记、工作室主持人张英展开交流。

　　工作室的邱璨老师展示的课例是二年级活泼有趣的童话故事《蜘蛛开店》。课堂上，邱老师仿佛变成了一个小精灵，引领孩子们在有趣生动的情境里快乐地学习。围绕本课复述故事这一教学重难点，邱老师注重方法引导，为学生搭建学习梯子，以读为主线，由扶到放，推进四个教学环节围绕教学目标层层递进：创设情境，走进故事——理清故事，提炼示意图——根据示意图，练讲故事——拓展延伸，续编故事。多样的朗读指导形式，灵活的随文识字方法，丰富的教学评价语，课堂生成的教学机智处理，无一不体现出邱老师扎实的教学基本功以及驾驭课堂的能力。

　　新安九年一贯制学校的徐丽君老师带着我们走进《山沟里的孩子》。徐老师从学生的需求出发展开教学，体现了以学生为本、以学定教的教育理念。课堂上，她关注学生学习能力的培养，指导学生自主学习，在读中圈画，读中感悟，读中体会。并通过多媒体教学手段创设丰富的教学情境，对学生适时地进行想象练笔，进行语言文字训练，以此提升学生的思维能力以及语言表达能力。

　　二、思想碰撞促成长

　　下午两点，活动继续。

首先，新安九年一贯制学校张松柏校长对大家的到来表示热烈的欢迎，他向大家介绍了新安九年一贯制学校的办学特色、办学思想及学校促进教师教学个性化的措施。在北师大项目的引领下，全校师生开拓创新，积极进取，如今的新安九年一贯制学校已经焕发出它向上生长的蓬勃的生命力。

　　县教体局党委委员陈英祥发表了热情洋溢、催人奋进的讲话。他充分肯定了2018年我县“名师带学科”、电子备课取得的显著成效，如今这两项工作都得到了市教体局的高度赞扬与肯定，希望工作室成员与北师大项目组成员继续做好示范引领，把“名师带学科”与北师大广昌基础教育精准扶贫项目结合起来，为我们的老师们打开一扇新的窗口，把新的教学理念传递给老师们。他希望每个参加活动的老师不仅自己好好学习，还要将所学带回各自学校进行分享、传播，只有这样做，我们广昌的基础教育才会有质的提升。

　　随后，工作室主持人张英老师作《低年段“随文识字”方法研究》专题讲座。张老师从识字写字要求、识字写字基本原则、识字教学存在问题、什么是随文识字、随文识字方法策略、随文识字基本程序六个方面展开。讲座有理论高度，有具体实例，使老师们对如何进行随文识字、如何提高识字教学质量有了更为明确的方向和直观的实践抓手。

　　新安九年一贯制学校揭水平主席从什么是仪式感、教学实践中的误区、课堂中仪式感的影响因素、作用及形式等几个方面作了题为《课堂需要仪式感》的讲座。他的讲座让我们深刻理解了著名教育专家、国家督学成尚荣先生的话：“教学离不开必要的礼仪、必要的规则、必要的秩序、必要的神圣感。让仪式感回到课堂上来，仪式本身就是一种良好的教育。”

　　紧接着，三位授课老师分享了自己的教学设计思路及课后反思。随后，老师们围绕今天的活动内容展开了热烈研讨，他们分别就随文识字、朗读指导、教学评价、语言训练等不同层面、不同角度发表自己的观点,有喜悦的收获，有中肯的建议，有理性的思考，还有深刻的反思。在思维的碰撞中，在观点的交流中，我们品尝着学习的快乐，积蓄着成长的力量。

三、活动总结导方向

　　最后，县教研室刘小毛主任对今天三节观摩研讨课进行了专业性的点评，并对活动进行总结。刘主任高度评价了此次教研活动，他说我们今天能相聚一堂，要感谢我们的县委县政府，是他们拉开了强师提质这场大戏的大幕。如果我们的教研活动是一场大戏，县委县政府就是编剧，那么导演就是我们局领导，主角就是我们张英名师工作室，工作室成员是演员，参加活动的老师们是观众，承办学校层层推进落实，才使我们全县的“名师带学科”教研活动能够如期开幕上演。刘主任再次强调了如何通过“五步循环”落实名师理念，他希望来到现场的老师们能够把名师的教学理念和教学方法带到自己的课堂，在校本教研活动中传播实施，有效地提高语文教学质量。最后刘主任以一副对联寄语老师们：

上联：一二三四五步步为营  

下联：个十百千万层层递进

 横批：强师提质

　　领导为授课、讲座的教师颁发证书

　　四、活动回顾感慨多

　　一天的教研活动在紧凑的安排和充实的收获中度过。本次教研活动得以高质高效顺利地进行，得益于前期准备工作充分。为保障教研活动质量，让参加活动的教师受益最大化，张英语文工作室与新安九年一贯制学校一起认真筹划活动相关事宜，周密部署相关工作。工作室将进行的低年段“随文识字”课例研究成果进行梳理提炼，精心准备了两堂示范观摩课和一个讲座，两位执教教师进行了一轮又一轮的试教磨课，新安学校的徐丽君老师也在我校进行了多次试教磨课。

　　教研活动已经结束，借用教研室刘主任的话：收获多多，感谢多多。一路走来，我们同样感慨多多，前行的路上总是痛并快乐着。感谢县教体局、教研室的领导，你们的指导与鼓舞给了我们前进的方向和动力；感谢广昌第二小学的领导和老师们，我们成长的路上，总有你们默默支持陪伴的身影；感谢新安九年一贯制学校勤政务实的领导班子和可爱的师生们，和你们的美丽相约，让这个充满希望的初夏多了一份温馨难忘的回忆……