<h3>5月6日下午，很荣幸参加太平庄小学部组织的小学语文低年级教研会，主讲人为太平庄小学黄玲玲老师和李红丽老师。短短的两个多小时让我受益匪浅，下面就来谈谈自己学习时的一点所思所感。</h3> <h3>黄玲玲老师执教的这节《四个太阳》，符合低年级阅读教学的特点，体现了新课标的理念。</h3> <h3>在导入新课时，黄玲玲老师用一曲富有童趣且孩子们相当熟悉的儿歌《种太阳》把孩子们带入了美妙的音乐世界，激发了他们高涨的学习兴趣。听完歌曲，黄玲玲老师告诉了小朋友歌曲的名字，既引出了课题又激起了孩子们的好奇心和探究欲望。</h3> <h3>黄玲玲老师把课文开发得很准，借助课文的四种不同颜色的太阳，展示的一幅幅美丽的画面与课程内容的有机结合，给孩子强烈的视觉冲击——变成真真切切的感受。老师引领学生画一个自己心中的太阳，并说说表达什么愿望，使学生更进一步升华情感。</h3> <h3>板书设计简单明了。黄玲玲教师板书春夏秋冬后，画出“红红的太阳、绿绿的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳”四张图，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。</h3> <h3>黄玲玲教师教态亲切和蔼，语言生动形象，，注意对学生的表扬、激励。课堂上老师与学生关系非常融洽，注意师生互动。</h3> <h3>《美丽的小兴安岭》是一篇值得细细品味的美文。作为三年级的讲读课文，课文总分总的结构是中段学生学习的很好的范例。总体上，李红丽老师在这节课能抓住课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。 </h3> <h3>为了让学生更好地融入情境，体会美、感受小兴安岭的美， 在教学中，李红丽老师充分利用多媒体特点，既调动了学生的学习兴趣，，又促进了学生对课文中关键词语的理解。可谓一举两得！</h3> <h3> 在新课标下，朗读已成阅读教学的“热点”。语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。李红丽老师的课堂，读的形式比较多样，有男女生读、指名读、齐读等，把读的训练落到了实处。</h3> <h3>在学习课文时，教师重点引导学生学习春天这段。李红丽老师在引领学生欣赏春天的小兴安岭时采用扶的方式，引导学生从段中的每一句入手，先了解描写了哪些景物，再感受春天景物的特点，最后指导感情朗读。老师在指导朗读的过程中，抓住了文中的重点词句去理解，从而引导学生更加深入地体会作者的心情，像文中“抽出”和“长出”一词进行比较，使学生在比较中体会到“抽出”更准确、更形象。紧接着教师放手让学生自己在文中找出类似的词语来体会，学生做的很好，很有成就感。在教学夏秋冬时，则采用让学生自学的方式来进行，自己读，圈划景物，抓关键词感受景物的特点。整个环节一环套一环，有扶有放，简单明了。教师对学习方法的指导很到位。余下的学习，都是在孩子们自我推荐，自我阅读，自我感悟中进行的，老师在整个环节只起到一个启发、引导、点拨的作用，这样的教学，孩子们愿意主动去学，他们在反复朗读，品词品句的基础下，从字里行间感受小兴安岭的美景。</h3> <h3>两位老师的精彩课堂呈现之后，全体听课教师分为四小组，对出课教师的课进行研讨，提出要学习之有点，互相讨论商榷应该改进之处！</h3> <h3>讨论之后，每个小组的组长上前发言，向大家汇报本组总结的本次收货和一点建议！大家在讨论中学习，在讨论中钻研课改，在讨论中进步！</h3> <h3>然后，汤主任，对全体教师进行了“如何上好语文主题课，落实语文能力训练”的精彩培训！让全体语文教师更准确的把握了课改的方向，是我们努力的目标！</h3> <h3>最后，王校长对此次出课教师的课进行了精彩点评，在认可全体教师在课改上大有进步的基础上，也对全体教师提出了更高的要求，相信在领导的指引下，在全体教师努力下，我们定不负众望，将太平庄小学的语文课改进行的更加扎实！</h3>