<h3>美术是全面育人的教育，它是一种认知的手段和方法。使孩子借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养孩子的情操和陶冶他们完美的人格。</h3> <h3>2019年5月11日下午1:30在西宁市城东区凯莎大酒店12楼会议室举行着一场别开生面的幼儿美术教育培训。来自淄博的木木老师给大家讲解了美术在幼儿园环境中的应用。对幼儿园环创进行梳理，也给在座的老师们指导了幼儿园环创如何落地实施，最后老师们也进行了大胆的环创体验。</h3> <h3>主办方给前来参培的老师准备了丰富的绘画用具，营造了良好的美术氛围。</h3> <h3>木木老师的幽默打破了一般培训中死板、枯燥的模式，使大家感受到了培训的轻松，《小小达芬奇》美术培训也在木木老师的幽默介绍中开启啦……</h3> <h3>首先，木木老师给大家介绍了美术在幼儿园环境中的应用。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>美术环创的要求</h3> <h3>为了直观的让大家了解幼儿园环创落地实施的方法，全场参加培训的人员以四人一组的方式进行了环创体验。</h3><h3><br></h3> <h3>全场以“波洛克”、“米罗抽象画”、“杜布飞”“梵高”四个系列分组，进行了创作！</h3> <h3>波洛克系列画～</h3> <h3>睡莲</h3> <h3>杜布飞系列画</h3> <h3>“梵高”系列画</h3> <h3>米罗抽象画</h3> <h3> 幼儿时期是人类大脑成长和智力发展的最佳时期，抓住这一关键期对幼儿进行教育，可以为幼儿一生的成长奠定良好的基础。在美术教育中蕴涵着丰富而多元的教育功能，可以归纳为以下几点:</h3><h3>（1）手、眼、脑协同作业以及并用的能力。</h3><h3>（2）统整人格（即感性与理性取得平衡与相互和谐的人才的培养）。</h3><h3>（3）感情表达、欲望的纾解，收到精神健康与心理治疗之效。</h3><h3>（4）开发创造力。</h3><h3>（5）发展儿童的知觉、感情、心智与技艺等潜能。</h3><h3>（6）了解文化，获得知识。</h3><h3>（7）发展美感与培养视觉传达的能力。</h3><h3>近年来心理学家及大脑生理学家都发现人左脑与右脑的机能各有专司，幼儿若没有在适当的年龄接受美术教育，其右脑的直观、想像与扩散性思考的等能力，在其他年龄阶段就很难补偿。直观、想像与扩散性思考的能力是创造力的主要支架，因而充分利用幼儿大脑成长和智力发展的关键期对幼儿进行创造性美术教育就显得尤为重要。</h3><h3><br></h3><h3> 此次培训非常有意义！</h3>