一直看前方，总有看不完的精彩——无棣县第二实验小学英语教研活动纪实

一泓秋水

学生

老师

教学

展示

注重

主任

课堂

我校

王老师

自学

　　伴随着县第一届师生素养大赛的完美落幕，我们第二实验小学请到了教研室李海波主任莅临指导，校领导李校长、丁校长高度重视，教科研处王全梅主任、教学处郑建超主任参与指导听评课。本次视导由我校王雪芹老师执教六年级下册Unit3 Part B Let’ talk，信召芬老师执教五年级下册Unit5 Part B Read and write，英语组全体教师参与，分工观课，目标明确，积极主动，展示了我校老师团结奋进、积极向上的精神面貌。

　　我县自2018年下半年开始，教研室倡导实施4S（student、study、show、standard）教学模式，其理念旨在以学生为中心，打造注重学生课堂展示的小翻转课堂，在学生学习、教学评价、学生展示中，教师通过课前自学、课中共学、课后用学培养学生的综合语言运用能力。本次执教的两节课分别是一节对话课与一节阅读课，老师们通过观评课活动探讨4S教学模式下的对话教学与阅读教学。

　　李主任首先提议，老师们观课中转换角色，把自己当学生，观察学生的参与度与目标达成。第一节课是王老师带来的一节对话课。王老师口语流利，课堂节奏紧凑，板书美观，并贯穿了思维导图、骨架教学与自然拼读，通过对Amy’s winter holiday的学习，引导学生享受假期，热爱生活的思想感悟。

　　朗读是英语学习最基本的习惯，朗读中的语音语调对学生语感培养至关重要，王老师的朗读提示，为学生提供了明确指导。

　　一首《咖喱咖喱》伴奏的自编chant，仿佛真的带我们走进了美丽的三亚。

　　Enjoy our holidays！Enjoy our picture books！王老师将自己的假期生活做成绘本示范，同学们相互交流自己的绘本，展示汇报。

　　最后王老师用无棣当地的旅游景点，带领学生领略家乡美，并在最后引导学生合理安排自己的假期！

　　第二节课是由信召芬老师带来的4S教学阅读课，信老师落落大方，美丽自信，课堂内容基础扎实，衔接井然有序，教学效果显而易见。课前自学，小组长检查自学内容，评星奖励，激发了小组成员的主观能动性。

　　课中共学：小动物的话题让学生们兴趣盎然。Where is Robin？What animals does he see？What are they doing？环环相扣，引人入胜，学生积极主动参与话题讨论，好不热烈。

　　最后老师引出话题讨论：What is Robin doing？板书设计美观，知识点一目了然，对知识点的达成堪称perfect！

　　看我表现多积极！老师夸我有进步！👏👏👏

　　看我坐姿多端正，看我书写多工整！老师说我应追求更标准，更规范！

　　来看看我的家人的照片吧！看！他们正在做什么？

　　拓展延伸：原来信老师有两个漂亮的女儿，快看看她们正在做什么！

　　第三四节课，老师们在四楼活动室进行了说评课活动，先由老师们由学生角度出发从自己的观课维度进行评课，结合县教研室的体验式课堂教学，李主任边听边评，实时指出改正建议，有指导，有措施，有鼓励，有期许，让老师们受益匪浅。

　　李主任首先指出教学一定要注意细节，事无巨细，细节决定成败，哪怕只是一个小小的标点符号。其次，他向老师们重新阐述了4S教学的理念，课前自学一定要从学生角度出发，考虑学生的接受程度，凡事预则立，学生带着预习任务听课，做到胸中有丘壑，强调课前自学的目的性。同时指出，课中共学与课后用学应同时贯穿听、说、读、写、展示的教学环节，课中共学收回，课后用学提前。随后，李主任就两节课从各个环节上做对比，向老师们详细了指出了改进建议，并由执教老师重新整理教学思路，重新上课，感受教学质量的不同。

李主任反复强调，怎样教学生，老师必须先转换思维方式。把自己当成学生来听课，把自己当成老师去观察学生的反应，并积极提倡小组活动的教学方式，竞争机制，评价机制，都应落实到位。

最后，李主任概括了今天的一个大问题：展示活动中教师做得多，学生做得少，是否注重学生的展示，教学的主体是以学生的学为中心，还是依旧是教为中心。并在最后向老师们透露了自己的下一步工作计划，这值得老师们学习。

　　教科研处王全梅主任结合李主任的4S教学理念，阐述了我校的五环节教学模式，并向老师们指出了明确的教学建议：1.老师们要加强对新课标和教学理念的深入研究，加强研究，用理论充实自己，说评课才能具有专业性; 2.注重学生自学的扎实性和有效性，注重学生展示，抓住学生薄弱环节，将课堂真正的还给学生。3. 抓学生书写，注重导学案的规范性。

　　李校长做最后总结发言，首先感谢李主任百忙之中来我校视导英语教学工作。其次指出，老师们对待工作除了敬业，更要善于思考，善于总结，注重研究。同时结合自己自身学英语的经历，谈了英语的教学地位和教师应就如何降低学生学习难度和教学难度上下功夫，说白了还是为了学生的学。

因此，李校长结合根据我校的五环节教学模式，即课前预习，生成问题；问题引领，合作探究；展示对话，班内交流;点拨指导，归纳整理；巩固训练，反馈矫正，这与4S教学理念是不谋而合的，同时根据自己的理解提出了5个关注点：注重学生预习；注重问题导学；注重学生小组间的合作学习；着重学生在课堂上的展示;注重课堂后的延伸应用。并对老师们提出工作建议，除了外出听课加强学习，自身应树立上课意识，公开课、优质课都是对自己工作的挑战和认可。观课，是最好的学习;议课，是最好的交流。深度教研才能共同发展。

　　作为老师，我们应夯实基础，脚踏实地，遵循教学规律，体现教师的教切实为学生的学服务，让学生真正成为学习的主人。

且待五月春更浓，绿满人间三千里。 五月，我们在忙碌中起航；五月，我们等待那夏日里的灿烂辉煌。让我们满怀希望，让美好的期待在心底等待绽放。