蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ――心理健康教育工作室省内调研

芝馨

　　5月6日，迎着骄阳，省中职学校心理健康教育工作室主持人王建老师带领工作室成员李庆莲、邢葵、许美云三位老师开启了为期5天的省内中职学校心理健康教开展情况调研工作，本次走访的学校有海南省农林科技学校、海南省民族技工学校、省技师学院、海南省卫生学校、海南省商业学校、海南省农业学校、海南省财税学校。

第一站  农林科技学校

5月6日下午一到省农林科技学校，调研组成员一行直奔课堂，观摩该校心理健康教育中心王之焕老师的心理团辅课，王老师结合2017级学生即将踏出校门顶岗实习，大部分学生存在职业选择困惑，入职前焦虑迷茫等现实学情，精心为学生们准备了一堂以《我的职业价值观》为主题的团体辅导课，先通过对霍兰德兴趣测试结果的解析让学生们了解职业兴趣所在，接着通过价值拍卖，进一步让学生清晰自己的价值取向，最后借用“招聘广告设计”活动环节，让学生在活动中体验、觉察、成长。王老师娴熟的团辅教学技术，让我们看到了我省心理健康教育工作室成立以来开展的一系列工作特别是组织的专业技术培训为心理健康教育教师带来能力的提升，极大的促进了各个学校心理健康教育工作的顺利开展。

　　结束观摩课，王建老师带领工作室成员与该校符家豪副校长、教务科吉高康科长及负责心理健教育的老师们进行工作开展情况座谈。座谈中了解到学校2008年就意识到心理健康教育的重要性，也一直在探索心育教育，但由于专业师资力量不够，教学资源匮乏，导致心育工作开展缓慢，急需系统建设、系统工作上的经验支持。

第二站 省民族技工学校

5月7日，省民族技工学校的罗雅校长、王艳琼副校长和综合办陶海林主任听说调研组到学校调研，早早的在校门口等候迎接。

陶主任热情地一路陪同参观校园文化，他认为，心育在于行育，了解学校的心育有必要了解学校学生的日常及生活的校园环境。

　　工作室主持人王建老师一边参观黎族馆一边与陶主任交流心育的方式方法。

　　由王副校长、陶主任及心理老师陪同参观心理健康教育中心。

　　参观校园和心理健康教育中心后，双方进行座谈。

第三站 省技师学院

5月8日，踏着晨曦，调研组一早到达省技师学院，学校德育中心主任张蓉老师早早在校门口等候，她们为调研组准备了一道别有风味的精神营养“早餐”――观摩《心归父母情》心理健康课。

　　观摩课后，张蓉主任陪同调研组参观了心理健康教育中心，双方对心理健康教育工作开展情况进行调研座谈。

第四站 省卫生学校

来不及卸下一路奔波的疲劳，早上走访了省技师学院，下午紧接着到省卫生学校。

　　学生科郑香山科长、心理健康教育中心负责人夏彩云老师及心理老师卢莉茜陪同调研组参观心理健康教育中心。

　　学校王建树副校长、学生科郑香山科长、学生科杜彬彬副科长、德育中心林雅文主任、心理健康教育中心负责人夏彩云老师及卢莉茜老师一起参加座谈。

王副校长首先强调了心理健康教育的重要性，接着倾述心声：学校心育工作缺乏专家的指导，导致心育工作开展缓慢无序，希望省心理健康教育工作室能给予工作上的指导。

学生科郑香山科长则对心理咨询室隶属问题及心理咨询师待遇问题提出希望省教育厅能对此有一个明确的政策制度支持，让心理老师在辛勤付出中劳有所依。

第五站 省商业学校

5月9日一早到达省商业学校，学校卢桂英副校长、心理健康教育中心负责人刘敏老师、和两位心理咨询师参与了调研座谈。

卢副校长在座谈中再三强调，心理健康教育关注个体身心灵成长，关注个体心里幸福指数感受，是个体毕生的生涯教育，非同于思政德育教育。

第六站 省农业学校

结束省商业学校的调研工作，下午马不停蹄赶往省农业学校，同样，省农业学校心理健康教育中心为调研组准备了别具韵味的心灵午宴，观摩该校心理咨询师黄莉老师的心理团辅课。黄莉老师也是省中职学校心理健康教育工作室骨干成员。

黄莉老师精彩课堂的展现，既让我们看到了省中职心理健康教育工作室成立以来开展的一系列专业技能培训的成效，也让我们看到工作室骨干成员实打实的专业能力。

　　观摩课后，调研组认真倾听陈慧颖老师对本校心理健康教育工作开展的汇报，双方进行深入座谈交流及参观中心建设。参与座谈的领导和老师还有吴一飞副校长、公共课办公室陈辉主任、德育中心副主任林珮纳老师、及心理健康教育中心负责人、心理咨询师。

第七站 省财税学校

5月10日，迎着朝阳，调研组一早到达本次调研的最后一站――省财税学校。该校团委何书记和心理健康教育中心负责人王少苗老师全程接待陪同。

　　参观了心理健康教育中心后，双方进行调研座谈，座谈中了解到，该校心理健康教育工作开展才三年，系统性工作经验、方式方法还在探索中，未成体系，师资力量也紧缺，对于高危个案的处理也无从下手。何书记一再表示学校非常渴望能得到省中职学校心理健康教育工作室骨干教师们给予他们工作上专业的指导。对于他们工作的困惑瓶颈，调研组成员给予了相应的工作经验建议和指导。

　　后记：结束最后一站的调研工作，调研组成员马不停蹄地对为期五天的调研工作进行交流总结，此次调研，我们看到了我省中职学校心理健康教育工作显著的成效，特别是，在走访调研中，受调研学校一致认为省中职学校心理健康教育工作室自成立以来的这三年时间所做的心理咨询技术、心理剧治疗技术、心理团辅技术培训给予学校的心理老师专业技能上的指导，提高了心理教师的实操技能，为他们有效开展学校心理健康教育提供了帮助，助力心理老师有艺术地开展心理健康教育工作，心理老师工作方法得当，学生愿意打开自己的心扉倾诉，且在心理老师的陪伴下，发现自我，悦纳自我，重塑自我，阳光、自信、健康快乐地成长。

　　当然在心育的路上，同时我们也看到了各校心理健康教育工作的不足：资源的整合、课程的体系建设、师资力量的配备、政策顶层设计的支持。此行调研组成员一致感受到心育路上任重而道远，但我们相信，有省教育厅和省教育研究培训院领导们大力的支持，省中职心理健康教育工作室成员将在工作室主持人的带领下，上下求索，不负使命。