心有远方 人在路上——记宁州中心校小学语文名师工作室参与马玉超名师工作室第四次研讨活动

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　　古人云：车马未动，粮草先行。机会亦或成功永远只会留给有准备的人！2019年5月9日下午3点，玉溪市小学语文名师工作室主持人马玉超老师组织工作室成员，在华宁县宁州镇甸尾小学多媒体教室召开了工作室第四次研讨活动准备会。华宁县教科所所长杜云寿、宁州中心小学校长王应伟及宁州中心校班子成员、宁州镇镇级语文、数学、思品、科学、英语名师工作室主持人共同参加了此次会议，为5月10日的活动作最后的筹备工作。

　　有一种期待在五月绽放；有一个遇见在五月绚烂；有一场盛宴在五月开启；有一份成长在五月鲜活……2019年5月10日，马玉超名师工作室和云南省“万人计划"教学名师姚桂琼、罗蓉名师工作坊联合研讨活动如约在美丽的“泉乡”华宁隆重举行。本次活动由玉溪市教科所、玉溪市第二届小学语文马玉超名师工作室主办，华宁县教科所、华宁县宁州镇中心小学承办。活动共250余人参加，市、县教科所的领导莅临指导。活动主题为“悦读 悦 成 长——‘和大人一起读’ ”。活动一共六个环节：

一、课堂示范展示课及研讨课；

二、华宁组师生经典诵读；

三、姚桂琼老师作课堂点评；

四、板书设计大赛及罗蓉老师作点评；

五、颁奖典礼；

六、市、县领导总结发言。

　　会场座无虚席，老师们如月的眼神里满满的期待充盈在偌大的会场大厅！

　　上午的活动在华宁县宁州镇甸尾小学王锐老师激情飞扬的主持中拉开序幕！

　　玉溪市教科所所长矣向阳为活动致辞。“切磋、琢磨、锤炼”是矣所长对我们每个小语人的务实要求和殷切期望。

　　看他们，专注、用心、入神……是会场里、活动中的飘扬旗帜，是身后教师的鲜明航标！榜样，是一个人心中的标本。它会让你不知不觉中摈弃许多不好的东西来做最好的自己！所以，有了下面动人的画面……

　　教师们认真聆听，埋头书写的定格画面不就是对朱熹《观书有感》里“问渠那得清如许？为有源头活水来”最好的诠释吗！

活动篇一

（示范课+研讨课）

　　来自澄江县凤山小学的张艳飞老师为我们作统编版语文五年级的《珍珠鸟》教学示范。这是一篇略读课文，张老师准确把握文本特点，在教学中教会学生略读课文的学习方法，更对教师们对今后略读课文的教学指明了方向。

　　来自华宁县甸尾小学的刘佳老师探索统编版一年级下册“语文园地·和大人一起读”《谁和谁好》的教学。刘老师采用拍手读、师生合作读、表演读等多种形式读儿歌，让孩子逐步爱上阅读，积累语言。课堂里，唱一唱，跳一跳，演一演，玩一玩，较好地关注了学生的年龄特点和学段特点。整堂课以读为主线，并且教给孩子读的方法，力争实现“和大人一起读”——“一篇带多篇”、“一人带多人”的教学理念。

　　何老师执教的是人教版统编教材三年级上册12课《总也倒不了的老屋》，这是本册书里预测单元的一篇课文。何老师把“预测”这一要素贯穿整堂课的始终，首先猜测老师上的是什么科目，立下规矩；接着尝试用学习经验猜读生字读音，然后用打开各色信封这一神秘有趣的活动呈现文本，引领学生在一次次的阅读期待中既学习了课文，又学会依据插图、题目、词语、句子、经验、常识进行预测的方法。

　　通海县纳古小学的合跃金老师为我们诠释智利诗人巴勃罗.聂鲁达的《疑问集》。合老师采用多种形式朗读，引导学生进行感悟，一气呵成地引出课堂教学的主题“想象奇、表达趣、呈现美”，再指导学生据此方法尝试动笔写作，完成了属于孩子们自己的《疑问续集》，让孩子们对世界充满好奇，对生活充满热爱，激发了孩子们的学习兴趣。合老师说的“只有疑问，没有想象不能称其为诗。”即是对学生最好的引导！

活动篇二

（师生经典诵读）

　　下午的活动由华宁组师生共同演绎的经典诵读《江山美如画》精彩切入。英雄舍命，祖国无殇！江山美如画！他们赋予了文字生命力，跌宕起伏的旋律、入情入境的朗诵完美诠释了文学经典诵读的无限魅力。

活动篇三

（课堂点评）

　　玉溪市教师进修学校校长姚桂琼老师对上午的四堂课作了专题讲座式的精彩点评。姚老师的“两个强化”，“两个关注”，“八个适当”让在座的小语人对统编版教材的教学把握不再神秘，成功揭开了统编教材的第一层面纱。

活动篇四

（板书设计大赛及点评）

　　板书设计是课堂教学的重要组成部分，是教师整堂课的缩影，是教师教学思维的呈现方式。来自各县区的十位代表进行了现场板书设计，并针对自己的设计理念进行了简洁明了的说明。台上短短的几分钟精彩呈现，需要的也许是几年，十几年，甚至几十年的深厚积淀。

　　当一份份图文并茂、书写美观、新颖独特的板书作品跃然板上，会场除了声声惊叹，更多的应该是教师们不断学习，不断努力，不断提升的心声！

　　教育部首届领航名师、云南省小学语文教学名师“罗蓉名师工作坊”坊主罗老师对板书设计比赛进行了精彩点评，并给予了肯定：

一是书写美观展技能；二是图文并茂激兴趣；三是抓关键词理文脉；四是语文要素教方法。此外，罗老师指出教学和板书设计应：一要人文性与工具性相统一；二要体现识字和写字，体现年段的教学重点；三学习方法要切合本课要求；四关联词不板书。

活动篇五

（颁奖典礼）

　　人生路上，泪水在左，欢笑在右，生命的鲜花铺满两旁。走过生命的四季，我们经历了泪水的洗礼，见证了欢笑的时刻，欣赏着朝阳的升起，凝视着花蕊的绽放，收获着生活的惠赠。

　　华宁组参加板书大赛的徐有兵老师的作品得到了专家的认可，喜获一等奖。

活动篇六

（领导总结）

　　领导重视，给予厚望。随着小语名师工作室脚步地不断前进，得到了各级领导的充分肯定和大力支持，并给予了更多的希望。

　　人生，需要一份承载记忆的旅行。每一次的工作室集体研讨活动，即是承载了我们小语人深刻记忆的一次次旅行……心有远方，人在路上！