漳州市实验幼儿园《幼儿园传唱‘闽南童谣’，传承闽南文化实践研究》中期总结报告

漳州市实验幼儿园

闽南

童谣

幼儿

课题

幼儿园

研究

德育教育

观摩

闽南语

参研

一、课题简介

 “闽南童谣”是以闽南方言为基础进行创作和传唱的儿童歌谣。“闽南童谣”生动有趣，同时在朗朗上口的歌谣中贯穿了关于传统劳动人民的道德教育，对学龄儿童具有启蒙教育的作用。随着时代的变迁和社会的更替，“闽南童谣”得到了重视，以传统文化的形式推进校园。有效地优化德育环境，将德育教育融入环境教育中，提升了教师的育德能力。

二、研究之路

　　自本课题开题以来，我们从课题研究的准备阶段进入了课题研究的实施阶段。

（一）分发了幼儿、教师关于《闽南童谣在幼儿园的普及现状》的调查问卷，并对问卷结果进行了分析，使得研究目标更为准确。（问卷调查表照片）

（二）各参研人员就如何将闽南文化教育渗透于幼儿园各个领域教学活动中开展交流、研讨活动，充分挖掘闽南童谣中的德育教育价值。

（三）.在教学观摩中研讨提升

为了促进课题的顺利开展，课题成员就课题研究成果进行开课，参研人员互相观摩学习，在现场观摩中进行思想的碰撞、言语上的交流。

三、研究成效

（一）漳州市实验幼儿园举办了“唱响闽南童谣，传承闽南文化”的专场表演活动，激发与调动了园内幼儿对于闽南童谣的兴趣与积极性。

（二）与漳州新闻网携手联办“童声童谣”活动，幼儿用稚嫩的童声和古早味道的方言来演绎闽南童谣，进一步促进幼儿对于闽南童谣文化的了解。

（三）漳州市实验幼儿园为幼儿提供了闽南童谣故事表演平台，有如《天黑黑》、《闽南童谣串烧》等多个节目，激发了幼儿表现的欲望，同时也为幼儿继续传承闽南童谣奠定了一定的基础。

（四）在课题研究中通过学习、交流与讨论，参研人员陈娴老师设计并录制微课作品《一的炒米芳》，经上传至公众号，获得了全园教师与家长的一致好评与支持。这不仅达到了激励人心的效果，同时也拓展了课题研究的思路。

四、困惑思考

　　经过一阶段的教学，将“闽南文化”德育教育渗透于幼儿园各个教学活动之中，举行的各项“闽南童谣”传唱特色活动深受幼儿喜爱。在教师的引导下，幼儿能够基本了解闽南童谣的内容，感受闽南方言的独特美。但是，研究者也发现，对于平时那些没有讲闽南语习惯的幼儿，他们虽乐于参与活动，但是在日常生活中依旧没有使用闽南语进行交流的习惯。针对这一问题，我们将在总结前一阶段研究的基础上，综合运用行动研究、个案研究、经验总结、观摩讨论等方法重点进行特色学习活动，开展下阶段的验证研究，致力于探究如何把闽南语教学与幼儿的日常生活联系起来，让教学直接为幼儿的生活服务，不断调整、完善已有的特色教育主题方案。