走进儿童的世界 倾听儿童的心声

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夏风徐徐，90学时的第一天我们迎来了吴教授的讲座。吴教授亦如往常一般幽默风趣，从儿童维度、文学维度、课程维度这三方面讲解，让我们在轻松的氛围中走进了儿童文学，让我们站在儿童的视角去构建课堂，对自己以往的课堂进行反思。

第二天，我们走进了吴宁一校，这是个美丽的校园，一进校园，书香气息扑面而来，老师们一边走一边欣赏着校园美景。本次活动，陆特给我们带来了一堂生动有趣的课，她通过一张领养单，打开了孩子们写作的大门，整堂课将听、说、读、写很好的融合在一起，再通过生动有趣的板书，将怎么写作呈现在孩子们面前。

施老师在讲座中指出，低段学生写作在起步阶段，因此写作技巧的指导非常重要，给孩子一个框架、一个方向，支架式的作业单，填空式的作文，可以给孩子的习作提供一定的帮助，这也是我们现在作文教学中所欠缺的。

义乌绣湖小学是本次培训第三站，这是一所充满校园文化、艺术气息的学校。大到教学楼、小到校园的角落都是设计者精心设计过的。校园草丛里的小树屋、热气球、小猴子、教室走廊的颜色，美术室、音乐室的设计……而这次的两堂课更是颠覆了我以往对教学课堂的认识。一堂语文课居然还可以和美术相融合，一堂课可以有两个老师上，这样的课堂更是打开了学生的想象力，在学生精彩绝伦的回答和巧夺天工的图画中感叹着绘本的魅力，认识了阅读对语文的重要性。

东阳市实验小学是东阳小学教育界的龙头老大，我想这所学校的课堂一定很出彩，果然不出所料，听完楼亚萍老师的《鼹鼠的月亮河》让我对课外阅读指导课有了一个全新的认识，楼老师用她那温柔动听的声音带领我们走进学生友情的世界，让学生明白了什么是友情，什么是真正的朋友。课堂仅用几个人物名称的板书就将整本书的故事内容概括清楚、更是巧妙的移动人物名称就将这本书的道理告诉学生。

陆特教学的《祖先的摇篮》，让我目睹了特级教师的风采。陆特在教学中紧抓学生的回答，根据学生的回答来指导课堂教学，更是在教学中及时得夸赞，将学生的好习惯落到实处。这是一堂扎实的课、更是一场听觉盛宴。下午陆特更是深入浅出、用具体的课堂实例讲述了如何教学儿童阅读、如何做好低段的阅读教学，通过互动环节将这次的讲座真正送进老师的心里。

前几天我们接触的都是低段儿童的教学，今天这四堂课则让我们明白了中、高段儿童的阅读指导。老师们精心选材、备课，《不倒翁》、《司马光》、《老舍的幽默》、《俗世奇人》这些都是课文中出现的作者作品，教师通过课文阅读的方式让学生学会积累，打开学生的视野，更是通过阅读指导课的方式加以巩固、延伸。在古文教学中，何老师和王老师通过各种形式的读让学生感受古文韵味，并在读中理解字词意思、更是通过仿写、仿说让学生学会了运用。而吴老师则通过读着重让学生感受津味，感受老舍的幽默。金老师通过对泥人张等人物外貌、性格分析，让学生对这些手艺人充满了敬佩之情。

老师们的实践课，融入了他们的思想，周二第一堂课张老师学以致用，想用绘本导入，做到了学以致用，老师们能在这么短的时间内上好一堂课，可以看出他们的功底确实不错！

第二天的实践课，吴老师带领同学们感受了神话的魅力，激发了学生的情感。王老师和楼老师的同课异构上出了不同的风格，特别是王老师，激情四射，是一个比赛型选手！下午吕校长的讲座让我们全方位地了解了中天的办学！