牛驼镇体验式教研之歌曲《童年》赏析

笑掷可期

童年

孩子

大自然

赏析

品悟

课堂

歌曲

我们

盼望

目标

2019年5月10日各位老师齐聚小孟江小学，在崔东校长的带领下，我们一起赏析了罗大佑的《童年》。品悟作品的美及引发的启迪，交流赏析的基本过程。为了40分钟基本达到效果，提前进行了自主品悟。

赏析开始前，先带领各位老师进行了冥想，放松身心，播放不同版本的《童年》歌曲，将老师们带入情景中。在闭目中我们仿佛回到了童年，站在第三视角观看着那时的人、事、物。

缓缓睁开眼睛，再一次自行诵读品悟，带着自己的情感进行品读。

接着，小组间交流自己的品悟。当《童年》响起时，那种轻松、快乐、无忧无虑的童年生活，就会浮现在人们眼前。它让我们每一个人，回忆起记忆中最灿烂最快乐最美好的一段时光。它给人以希望，让人无尽的憧憬；它给人以渴望，让人无限的回味。在别人看来或者听来《童年》就是一首歌曲，一首好听的欢快的歌曲，而今天我们不光听到了这首歌的动听，更看到了这首歌背后说折射出的问题。

歌词的第一段，勾勒出一幅童年课堂的图画。和大家的感受一样，画面展现的是传统的课堂，透过传统课堂折射我们的教学，我们怎样才能把学生们课上的这种无聊、走神状态，拉回到我们的课堂呢，那就需要随时我们激发学生的兴趣，提升他们的课堂专注力，为他们创设合适的情景。既然孩子们关心大自然的情趣，那么我们就可以利用孩子们的这点好奇，合理的运用和引导，发挥大自然的种种优势，让孩子随时与大自然进行亲近。

第二段，从日常生活的休闲，到课间的娱乐，到孩子青涩的心事。老师们经验的分享，让人真的感觉到尊重的重要性。

第三段，体现了“惜时”的教育意义，同时也看得出来没有目标带给人的影响。所以我们是幸福的，在范校的带领下，我们每个人都有自己的目标，可能目标相对很小，但有目标就有方向，不怕目标小，就怕没方向。

蜻蜓飞过来，绿油油的稻田，水彩蜡笔和万花筒，却画不出天边的那条彩虹，我想像高年级的同学，有张成熟与长大的脸，我盼望长大的童年。孩子想亲自去感受大自然的美，长大了就可以去想去的地方，看大自然的美景。孩子想接近大自然，说明人与自然是分不开的。作为家长和教师，应该多提供孩子接触大自然的机会，让孩子学会欣赏美，感悟美，塑造孩子美的心灵。

整个文本是一副很鲜亮的田园景象，明媚的色调，正是孩子内心的主色调，虽然他们心里有了小小阴暗的角落；最后作者把感情放在了“盼望”这两个字上，这种巧妙的结合，是孩子的盼望，也是家长的盼望，把歌曲的视野和思路相统一。

最后范校对这次的体验式教研进行了总结:不要感叹童年的逝去，童年的美好。我们都还是童年。珍惜当下，感受当下，就是幸福的童年。