<h3> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点。期中考试过后，学校每周听课评课活动依然进行。</h3><h3> 2019年5月8日上午第三节潘国彦老师讲的公开课《解二元一次方程组——加减消元法》。</h3> <h3>本节课的重点是解二元一次方程组的另一重要方法的探索与总结:加减消元法，难点是用加减消元法解决较复杂的二元一次方程组。潘老师采用先学后教，当堂训练的教学模式，对教学过程精心设计，创设问题情景，复习设疑，引发兴趣；提出问题，学生讨论，分散难点；自主学习小组互动，合作学习相结合，培养学生观察能力合作意识和探索精神。以学生自学互学为主，把课堂还给学生，面向全体，促进课堂动态生成，让学生全面发展，课堂教学生命化。还原了数学的本质，本节课没有华丽的课件，简练纯净的数学课就是这样子。</h3> <h3>李兰英老师点评本节课</h3> <h3> 数学组讨论反思听听课的看法想法</h3> <h3> 学习的主体是学生，通过学生自己的观察，发现，总结，归纳探索加减法解二元一次方程组的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探索的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。听过很多数学课后，有一个很明显的现象是学生问题意识不强，如何培养学生会问问题是我们当前该做的功课:首先要求教师转变教学观念，变革教学模式。</h3> <h3> 在课堂教学过程中不断探索培养学生问题的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展。课程的综合化趋势特别需要教师不断学习，提高合作意识，养成爱学习的习惯。</h3><h3> “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。学习永远在路上，没有终点，只有起点。愿我们都能做一个身体与思想永远在路上的人，用微笑迎接明天。</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b><i> 文字: 李兰英</i></b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b><i> 图片: 张 冉</i></b></font></h1>