会呼吸的语文 ———海门之旅随笔

以便以谢

《独树一帜》

塞北春深相继入，

江南绿意满原川。

各地文潮随波转，

苏闻新语溯本源。

———临河四小张兴盛

　　五月八日，或许和每一次远行没什么两样。淅淅沥沥的小雨宛若忧伤的姑娘挽留踏上征程的哥哥般挽留春天，时而掩面哭泣，时而拭目哀叹———阴晴圆缺，日月轮回，上天的恩泽总是让你感恩不尽。青青草原，阴山脚前，风吹草低牛羊见；大好河山，风调雨顺，沃野千里绿无边。

旖旎的春天啊！未见你荫下百花争艳、百鸟争鸣，你却悄然步入另一个世界；满城的飞絮啊！你飘飘悠悠，时起时落，挥手告别妈妈去追寻心中的梦想，却是一去不回头；园中的花蕾啊！我来了，带着洗濯一切污渍，还你一片芳香的心愿，滋润你心，你心有否预备？

　　海门中南东洲国际学校一隅

我们一行九人👆

　　醒目的字眼儿告诉我们今天的主角———祝禧和“文化语文”

　　祝禧校长 讲述自己的成长经历:感谢恩师的栽培、感谢各级领导的支持、感谢同仁的帮助、感谢让她成长的人！

祝禧坦言，海门是非常注重尊师重教的，海门又是近代著名实业家、教育家张謇的故乡，也是全国新教育示范区，江苏省首批素质教育实验区，也是南通市唯一的江苏省首批课程改革实验区。祝禧长期致力于基础教育工作，尤其对文化语文颇有建树，无论是日常语言的培养，还是实用性文字的应用，更或是整本书阅读，都是非常专业的。

　　鲁枢元教授👆

　　鲁枢元 黄河科技学院特聘教授，博士生导师，生态文化研究中心主任，中国文艺理论学会副会长。联合国教科文组织“人与生物圈”计划中国委员会委员。长期从事文艺学跨学科研究。

鲁教授追根溯源，深入解释了什么是文化，文化的起源。以及文化的发展与提升，深入浅出，洋洋洒洒，上下五千年的沧桑历史尽现眼前。

　　鲁教授说:在祝禧的眼里，语文是用语言为基石和载体编制的文化。文化是语文的特质和灵魂，语文理应反映丰富的人文内涵，陶治学生健康的情、情调、情怀和情操，使学生领略文化的丰厚博大。

在祝禧老师看来，以往的语文教学过于看重语文的知识性与工具性，而忽略了其中的人文情怀与精神导向，二者恰恰应是语文教学的命脉与灵魂，是学生从年幼开始安身立命的根基。

现任江苏省教育学会会长、研究员、苏教版高中语文教材主编等要职的杨九俊也发表了重要讲话。

杨会长幽默风趣的谈吐，让听众感到轻松愉悦。一句“费力不讨好”的演讲，顿时释放了大家满身的疲惫。即给予祝禧高度的评价，又对文化语文的发现之路寄予厚望。

认真听讲座的我们👆

　　首先做课的教师是南京市中华中学附属小学的李华老师，她执教的课程是六年级的《盼》。

李老师紧紧围绕一个“盼”字一分为二，把文章分成俩段:晴天盼下雨、下雨盼出门。简单明了，办事不少。又结合生活实际，让孩子们说说日常生活当中，最想做什么事儿，当时的心情怎么样？再换位思考，蕾蕾当时会怎么想？她的动作和表情又会是怎样的？再加上情景剧的表演，更让孩子们一下子就明白了作者当时想要表达的情感。

　　第二节由徐州市苏山小学的常君老师做课，她执教的是《小猴子下山》。

常老师就地取材，用自己的姓氏“常”介绍自己，又用常字带出词语“非常”，接着练习对话“我非常……”，过渡平和，接地气。

常老师语气平和，和蔼可亲，孩子们一边坐着动作，一边学习生字；一边读着课文，一边演着故事。整节课好不轻松！

常老师还让几个孩子合作表演小猴子在下山过程，带着头饰的“小猴子”们可高兴啦，就在表演中孩子们渐渐明白了小猴子为什么会空手回去。老师也借此示范书写了一个“空”字，让孩子们读写结合，更好的学习语文！

　　第三是海门中南国际小学一年级的马军老师，马老师执教的是《一起做游戏》。整节课都围绕“游戏”二字:回忆做游戏、一起做游戏，一起说游戏，小组合作做游戏，

做是怎么做的？

说是怎么说的？

不仅要做不仅要说。还要比赛，看谁做的好，看谁说的妙！马老师真是别出心裁。

　　祝禧校长亲自执教的《记承天寺夜游》更是为本次文化语文勾勒出一道亮丽的风景线。独特的教学设计，一气呵成；行云流水般与孩子们徜徉在900多年前那个有诗有画的深夜:

纵使遭贬又如何，

清风明月映墨河。

数枝藻荇频交错，

何妨苏怀立影落。

这堂精彩的课程，不仅让孩子们学习苏轼的“文”，更是透过“文”让我们看到了活化在眼前的苏轼，一个豪放派的大文豪，怀才不遇，身陷囹圄，贬谪黄州，遁入空门……

虽时运不济，却又乐观豁达，深夜不眠，夜访挚友。与怀民老弟一起———

把酒话清泉，

与君诉幽怨。

身正影不斜，

明月池中鉴。

　　最后从“文”中点出豪放的苏轼在此等境遇中的“豪放”。

　　祝禧校长独特的设计风格更大家眼前一亮。一篇文章，多种版本:现代横排注音版、现代横排无注音版、现代竖排版、繁体版、繁体无标点版、名家书法版。形式多样且层层深入，台阶更高，挑战越强。孩子们不仅是在学“课文”，更是在学习中国文化———正如祝禧所愿，把文化语文发扬光大！

　　会后，李慧校长给我们总结性地讲了几句:祝禧老师这节课，设计非常巧妙，一个“读”字就有这么细致的处理，各种版本呈现出来的“文章”，即不枯燥乏味，又富有新意。这种设计充满吸引力，孩子们的好奇心也再次被调动，让孩子们循序渐进地学会知识，学懂语文，明白诗人，了解传统文化……这也就是文化语文的精髓吧！

　　 校训：求真 敬业 文明 勤奋

校风：团结 进取 严谨 优美

教风：忠爱 严勤

学风：尊师 守纪 勤学 向上