<h3> “小豆豆，种地下。发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻呀钻，钻得快。钻出两片小芽芽。”春天，万物生长，小班班级的植物角里，豆豆也都静悄悄地发芽了，这对于正在开展《豆豆》主题的小班孩子们来说，又是一个新的探索方向。那在不断探究的路上，我们都做了些什么呢？一起来看看吧🌱</h3> <h3> 在开始主题探究之前，先了解一下孩子们的已有经验——豆豆是什么？你认识的豆豆有哪些？你想知道关于豆豆的……？</h3> <h3> 接着整理出主题网络图。</h3> <h1> 一、豆豆的来源🌿</h1><h3></h3> <h3> 要探究“豆豆”，我们肯定得先了解一下豆豆从哪里来。</h3> <h3> 知道豆豆从哪里来后，孩子们都兴冲冲地去收集豆豆并带回来分享。</h3> <h1> 二、豆豆的外形🌽</h1> <h3> 豆豆收集完后，老师引导孩子们初步了解了豆豆的名称、颜色、形状和种类。接着老师设置了一些活动来帮助孩子们加深对豆豆外形的了解。</h3> <h3> 画豆子冰棒</h3> <h3> 画豆娃娃</h3> <h3> 做豌豆荚</h3> <h3> 豆豆排序</h3> <h3> 豆豆分类</h3> <h3> 从刚开始的收集豆豆到认识豆豆再到动手操作和给豆豆分类和排序，孩子们对豆豆的认知逐步加深的同时也让孩子们的数学逻辑思维得到了发展。</h3> <h1> 三、豆豆的生长环境🌱</h1> <h3> 春天是播种的季节，孩子们决定一起种豆豆。那豆豆的生长需要什么条件呢？</h3><h3>👦：太阳🌞</h3><h3>👧：水💦</h3><h3>👦：施肥✨</h3><h3>👧：温度🌡</h3><h3>孩子们尝试用两种不同的方式来种植豆豆。</h3> <h3> 水培和土培</h3> <h3> “豆豆变大了”、“豆豆长出了一点白色的芽”、“豆豆长出了绿色的小叶子”……孩子们仔细观察豆豆的生长变化并记录下来🔍📝。</h3> <h3> 孩子们还进行了豆豆写生🖌</h3> <h1> 四、豆豆的作用📌</h1><h3></h3> <h3> 豆豆可以做很多好吃的，煲糖水、煮豆粥、做豆泥……</h3> <h3> 豆豆还可以变成很多好玩的，豆豆乐器、豆豆比高矮、豆豆找家……</h3> <h3> 豆豆还可以做各种各样的手工，在孩子们的小手中，变得有趣又好玩。</h3> <h3> 漂亮的豆豆亲子粘贴画。</h3><h3><br></h3> <h3> 好吃的豆子冰棒。</h3> <h3> 美味的豆豆煎饼。</h3> <h3> 豆豆还是种子，除了种植还可以发豆芽并做成一道好吃的豆芽菜。</h3> <h1> 五、豆制品🍲</h1> <h3> 豆豆经过加工会变成什么食物呢？孩子们带着这个疑问回家找一找，果然收获满满。</h3> <h3> 孩子们兴奋地和同伴分享带回来的豆制品，他们还分小组对豆制品进行了分类。</h3> <h3>👦：按软软的和硬硬的来分。</h3><h3>👧：有不同的味道，可以按味道来分。</h3><h3>👦：红色、绿色、黄色，用颜色来分。</h3><h3>👧：长长的像竹竿……还有按形状来分。</h3><h3>👧：有些可以直接吃，有些要妈妈炒了才能 吃，还有喝的。</h3><h3><br></h3> <h3> 要开美食分享会啦，孩子们纷纷带来了香喷喷的豆制品食物。</h3> <h3> 豆腐丸子、绿豆糕、红豆饼、焖豆腐、豆奶、豆沙青团、炸花生米、豆干……</h3> <h3> 孩子们自由挑选自己想吃的自己爱吃的去尝一尝。</h3> <h3> 原来豆豆变成豆制品会有这么多种，孩子们觉得很神奇，同时他们也觉得很好奇，豆豆是怎样变成豆制品的呢？老师听到了孩子们的疑惑，决定带领孩子们一起动手做一做。</h3> <h3> 小八班的孩子们在家和爸爸妈妈们一起用豆制品做一道菜肴，色香味俱全🍴～</h3> <h3> 小九班的孩子们，借助模具做了绿豆糕，小巧而精致，尝起来味道棒极了！👍</h3> <h3> 小十班的孩子们则认识了一种古老的工具——石磨，他们用石磨来尝试做豆腐，经过泡豆子磨豆子过滤煮浆点卤等一系列加工，最后孩子们得到了一块完整的豆腐🌞。</h3> <h3> 小十一班的孩子们尝试用不同的豆豆或者豆豆混合打了多种口味的豆浆，甜甜的十分好喝☕️。</h3> <h3> 《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。”在豆豆主题的探究过程中，从认识豆豆到种植豆豆再到深入了解豆制品，孩子们的学习过程循序渐进，认知不断提高。用不同的方式种植豆豆，孩子们在观察豆豆的成长中学会了运用不同的科学探究方法来进行记录；操作豆豆区域材料和制作豆制品让孩子们在充满乐趣的探索中提高了动手能力和解决问题的能力；而做豆豆相关的手工则让孩子们的创作能力得到了进一步提升。豆豆的学习，既是孩子们的学习，也是家长们的学习，家长在支持帮助孩子们开展活动的同时也增进了对幼儿园学习活动的了解。豆豆知多少，相信在这次主题探究活动中，孩子们有所玩有所想更有所学❤️</h3>