纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——基于课程标准的教学设计优秀课例展评暨模拟课堂竞赛活动。

原点

学生

试讲

老师

教学

课程标准

课堂

识字

课堂教学

赵老师

教师

　　自从教研室下发基于课程标准的教学设计课例展示活动通知以来，各校积极准备，层层选拔。5月6日，经过第一轮教学设计评选，18个课例脱颖而出。

　　2019年5月10日，基于课程标准的教学设计优秀课例展示——模拟课堂竞赛，在敖汉旗第七小学展开。三位评委老师、参赛教师和听课教师早早地来到学校做赛前准备。赵老师幽默风趣地与老师们谈笑，赛前紧张之感化解大半。👍👍👍

　　赛前，赵老师简单明了地阐述了前期工作及本次活动主题。基于课程标准课堂教学模拟展示活动宣布开始。👏👏👏

　　来自全旗18所学校的18位教师展开了激烈的角逐。有识字课，阅读指导课，口语交际课，古诗教学。虽然是第一次举行这样的模拟课堂竞赛，但是大多教师还是展现了良好的教学风貌，语言规范、精炼，富有启发性，肢体语言得体，大方。教材把握准确，目标清晰，将学段目标较好的落实在课堂教学中，不断赢得阵阵掌声。

　　八点整，18位选手中唯一一位男士王东子老师率先为大赛拉开了序幕。他试讲的是一年级的《荷叶圆圆》，教风风趣幽默，扎扎实实的在课堂中指导学生写好四个生字给人们留下深刻印象。

　　张春花老师试讲的《海底世界》围绕“海底景色奇异，物产丰富。”引导学生抓住关键词句理解品味语言进而读出感受，教学思路清晰。

　　杨海燕老师《蜘蛛开店》创设了字理识字，用句式说话，展开想象等多种语言实践活动，让学生识字写字，阅读，实践有机融合。

　　郭凤蓉老师《触摸春天》以“奇迹”作为出发点。课堂上学生经历初读时内心的“？”引导学生自读标画“安静为我们创造了哪些奇迹”的句子品味，还抓住“穿梭、伸出、拢住”这些词语让学生做盲女孩的尝试活动体验后，学生内心情不自禁地变成“！！！”角度新颖，重点突出。

　　王静合老师的《鹿角和鹿腿》对比阅读尤为突出。其中包括角与腿的比，鹿心情对比，还有鹿生死逃亡之后对角和腿态度对比。深入浅出地引领学生由读寓言故事中领悟其中蕴含的道理。

　　李春艳老师《口语交际——劝告》。创设多个日常生活具体的交际情境如校园内打闹，过马路违反交通规则，沉迷上网等中进行演练。在生生互动，师生互动过程中学生明白了:劝告要注意语气，角度，场合，安全。有效地促进了学生文明和谐地进行人际交流的素养的形成。

　　于昕杰老师试讲的《海底世界》。她重在引导学生读出海底世界美丽神秘。同时，落实本单元语文要素，即“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。”还在朗读中通过对比读，看插图想象读，看视频读等理解“窃窃私语、免费旅行、蠕动”等词语表情达意作用，课后问题巧妙地解决了。

　　曹志园老师的《荷叶圆圆》。教学时突出低段趣味性教学，创设学生说话情境。如由“荷叶什么样”让学生描述苹果、水珠。老师板书用简笔画与字条结合，和学生共同梳理出故事的主要内容。方法独特值得学习👍👍

　　汪赫然老师试讲的《小马过河》。目标明确读好课文，讲好故事。依故事发生顺序引导学生体会，朗读出不同的语气、心情。为寓言道理的揭示和学生讲故事做了很好的铺垫。根据提示词讲开头、经过、结尾部分故事再连起来讲整个故事，为学生学习搭建了台阶，降低了难度。

　　陈雪老师的一年级识字课《动物儿歌》。运用多种识字方法如形声字，字理识字网，创设了丰富多彩的教学情境，提高了识字效率。

　　 叶海涛老师试讲的《慢性子裁缝和急性子顾客》教给学生复述故事的两个法宝:一是，填表格，按时间顺序把每天发生的事叙述清楚。二是，抓住人物对话语气把故事复述生动有趣。太好啦，真正地使学生做到由能讲清楚到复述得有趣。👍👍我们可得教给我们学生。

贾翠霞老师试讲的是《小公鸡和小鸭子》。她引导学生读好了小公鸡和小鸭子对话。学生明白了其中的小道理。

　　聂海娜老师试讲的《桃花心木》。学生阅读中了解主要内容，体会了作品中蕴含的道理——人要和树一样，在不确定中学会生存，学会成长。还初步领悟文章的借事喻理的表达方法。很好地落实了年段目标要求。

　　张志玲老师的《晓出净慈寺送林子方》。她用古诗四步学习法即识诗人、读诗题、明诗意、悟诗情。抓住“无穷碧”、“别样红”让古诗学习有声有色，有滋有味。

　　于伟华老师的《乡下人家》。先发现乡下人家总的特征——独特迷人。再从一幅幅画面中具体感受独特与迷人。每一幅画面学习方式不同。教学中，教师教，扶，放。突显了学生是课堂学习的主体。

　　毛凤敏老师的《触摸春天》。“触摸”动作为全文理解做铺垫，接着复述关键情节，品读令人感动的语句。这节课有很多值得我们借鉴的地方。

　　王超老师试讲的是《草原》。她的，修辞体会法和关键词体会法令人印象深刻。👍👍

　　赵志荣试讲的《童年的水墨画》。在读正确，流利的基础上，引导学生结合想象画面，感受心情，读出诗的韵味。体现了诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意的课标要求。

　　10分钟内模拟40分钟的实际课堂教学。我们看到了理论（课程标准）指导实践（课堂教学）的作用。激发了各位教师学习和反思的热情。将近四个小时的时间，展评活动结束。赵老师说:“无生试讲需要艺术。我们不要在乎成绩的高低，而要寻找差距。我们应该想想问题出在哪里。把好的经验运用于我们的课堂......”赵老师言短意长，为我旗小学语文课堂教学不辞劳苦，倾心相授。相信我旗小学语文教学在赵老师引领下，在各位教师共同努力下，一定如夏季树木充满蓬勃的生机。👏👏👏