<h3>5月9日——10日，我们一行五人有幸到沭阳孙巷小学参加了“宿迁市小学数学青年教师优课评比”，在两天时间里，让我们受益匪浅，感受很多。</h3> <h3>《解决问题的策略_转化法》<br></h3><h3>王彤老师的《解决问题的策略_转化法》生动,有趣，也很有激情，学生和老师互动的非常好。抓准了知识的起点,发展点,变难点。课堂结构清晰--导入，新知，练习,总结，每步都很扎实。也遵循了学生的认知规律由易到难，由经验到新知。</h3> <h3>《鸡兔同笼》</h3><h3>孙友方老师首先着力营造民主氛围，让学生利用已有知识经验进行猜测“今有鸡兔同笼，上有8头，下有26只脚，求兔有几只，鸡有几只?提出自学要求让学生在共同交流中解决问题，提高了解决问题的技能，培养了学生的探究精神。体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这一基本的课程理念。</h3> <h3>《两位数加减一位数（进位)》</h3><h3> 刘亚美等几位老师都以游戏的方式贯穿整个课堂，比如以开火车、爬楼梯等方式复习导入，以小猫钓鱼夹金币等方式新课授入，以摘苹果、帮助小青蛙回家等方式练习巩固，让孩子在学中玩玩中学，体会到学习数学知识的快乐！！</h3> <h3>《简单的小数加减法》</h3><h3>张敏老师的教学学生很感兴趣，参与度高，教师的衔接过渡等都很流畅自然，语言清脆、干净，和学生交流互动亲和力、感染力都比较强。而且在老师的课堂充分体现了以学生为主，让学生自己解答自己提问这样的课堂孩子更感兴趣，在我们以后的课堂也要多多学习这样的上课方式。</h3> <h3>《万以内加减法》珠心算</h3><h3> 章利老师在教学过程中教师先让学生用学具摆一摆后圈一圈，再引入凑十法让学生分组完成九加几的任务，最后很自然的过渡到珠心算里“几百加几百的进位加法”的教学。然后利用闯关游戏来巩固和练习新学的几百加几百的进位加法，全程让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。</h3> <h3> “只有走出去，才能学进来”。短短的观摩学习已结束，但我们会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平。成长需要沉淀，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我们会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长，让我们的业务水平不断提升。</h3>