新高考 新教材 新挑战 —2019年海南省高中英语课堂教学评比活动

苏～桂

　　2019年5月9日-10日，海南省高中英语课堂教学评比活动在海口市第一中学举行。在开幕式中，卓俊斌老师介绍了本次课堂教学评比活动旨在关注意义研究，培养学生的批判性思维，探讨英语学科核心素养如何在课堂教学中落地。

　　本次活动行程紧凑，精彩纷呈，分为阅读、词汇、写作三种课型。来自全省各市县的优秀教师各显其能，精心为我们准备了一节节各具特色的课程。

　　来自我校高中部的众多英语教师参加了本次活动。

　　本次课堂教学评比活动分高一、高二两个分会场进行。所有参赛教师的教学设计分别围绕这两篇课文进行同课异构，各课型之间又有衔接。

　　9日上午，在听了四节阅读课之后，卓老师进行了点评。首先，他肯定了四位老师的设计都考虑到了英语活动观的要求，在授课过程中给予学生充足的阅读时间，梳理阅读信息时关注了语篇信息，关注了语言的表意功能，对主题意义的诠释起到了关键作用，注意了语言到情感的升华，也有关注到学生思维的培养。接着，他提出了几个有待思考的问题。一、语言学习和思维培养如何结合？如何借助语言的理解触动学生的心灵？二、输入任务引导学生关注什么？输入过程的目的不够明确导致输出结果不理想，教师应该如何引导学生自然的得出结论？三、输入任务如何给予学生语言支撑？活动层次如何安排才符合认知规律？设问角度无法引起学生思考，问题无意义、答案是确定的，如何创设特定情境来让学生产生强烈的代入感？

　　9日下午高二分会场的评委陈波老师指出了部分参赛教师设计思路过于凌乱、学生的讨论无法真正进行、教师设计的问题过于宽泛化、碎片化。

　　王英老师在高一分会场的点评中指出了我们要实现教学育人的目标，就要在教学设计中实现内化，感动学生而非强行说教，切勿把教师的观点强加给学生。对词汇的点评中他也指出了词汇学习作为语言学习的一部分，我们也应该为其设计真实的语境。

　　令我们印象深刻的阅读课来自海南中学本部的冯锦倩老师。她的教学设计契合了英语活动观的要求，活动的设计层次合理，教师的提问能引起学生的思考，逻辑清晰、结构完整、教师的课堂驾驭能力极强，收到了听课教师的一致好评。

　　来自海南省国兴中学的吴颖老师的看图写作课也设计的非常巧妙，全程调动了学生的主动性，输入内容丰富充实，学生的输出也卓有成效。

　　来自三亚一中的田欣灵老师对词汇课进行了点评：

1.授课老师注意从文本中挖掘词汇，借助句子、语篇帮助学生演练，引导学生运用。

2.教学设计有创新，课堂教学投入。

3.能否关注一下师生互动？词汇的表意功能如何在语境中实现？

　　本次课堂教学评比活动安排紧凑，课堂精心设计，我校参与听课的老师都表示收获满满，期待下一次的学习和提升。