<h3>“老师，我带了尺子”“我也带了，可是我不会用呀？”</h3><p style="text-align: left;">随着《走向小学》主题活动的开展，孩子们对小学要用到的文具越来越感兴趣。这天，他们对书包中的尺子提出了疑问，借此契机，我们让每个孩子准备了直尺，好好认识下我们的尺。</h3> <h3>尺子有什么作用？</h3><h3>“我知道，尺子可以画出很直的线。”</h3><h3>“尺子上有刻度，可以量。”</h3><h3>对了，尺子上有刻度，今天我们就用尺子来量一量教室里的物品。</h3><h3>在了解该如何进行测量后，我们下发了测量表，孩子们根据表格对他们的铅笔、橡皮、剪刀、胶水进行了测量。之后到教室自己寻找可以测量的物品</h3> <h3>“在量的时候要注意将刻度为0的那条线对齐你要测量的物品的边。”</h3><h3>“我们来测量下这本绘本吧！”</h3> <h3>“我要量一量我的胶水。”</h3><h3>“虽然它是圆圆的，但是也要将边与0刻度线对齐哦。”</h3><h3>“8厘米！我量出来了！”孩子们激动得叫起来</h3> <h3>剪刀可不可以量呢？</h3><h3><br></h3> <h3>“这个小积木一定可以量，看看到底多长”</h3> <h3>“我们这个黑板也可以，我们一起来量！”</h3><h3>他们俩合作，将尺子末端的位置按住，再接着从0开始测量。</h3><h3>“终于测出来了！56厘米，老师，这个黑板上面的边是56厘米！”他们激动的喊着，眼睛里闪着亮亮的光。</h3> <h3>“你们说这个玩具可以量吗？”</h3><h3>“可以啊，量它的高度就可以了，横过来量……”他们讨论着将要测量的玩具量了并进行了记录。</h3> <h3>这个骰子也可以！</h3> <h3>这个应该怎么量？把它平放在桌面上，尺子对齐试试</h3> <h3>“我觉得我们点心盘也可以量一下哈哈”</h3> <h3>“我想测这根柱子！”“它好高啊！”“没事，一个人记录，两个人一起测量”</h3><h3>他们坚持得测了很久……脱了鞋到床上继续测</h3><h3>“测出来了！这根柱子有125厘米！”</h3> <h3>甚至还有个孩子抬起了我的手“老师，我来测测你的大拇指，哈哈哈”</h3> <h3>是啊身边还有很多的物品都可以测量。今天的活动孩子们都很感兴趣，拿着尺子在教室寻找想测量的物品。</h3><h3>下一次我们可以认识不同的尺子，了解不同尺子不同的作用！</h3>