<h3>合作，听指令训练</h3> <h3>在符号探索室进行经典古诗词诵读</h3> <h3>在上一周学生主导会议后，孩子们跟爸爸妈妈一起立下了“保护地球”的旗帜和宣言，努力在今后的生活中做到3R，“减少，回收，再利用”。</h3> <h3><p>与此同时，我们开启了大班第四个话题的学习“ 庆祝和标识可以帮助我们理解他人。”</p><p> 在这个话题里，我们期望孩子可以了解到全世界一些传统的节日庆祝，知道每一种庆祝背后的起源和意义，从而可以迁移自己的理解和知识，因为某个原因创造设计出自己的庆祝或节日。</p></h3> <h3>我们带着可爱的小怪兽ELMO和我们一起周游世界，领略世界风情。</h3> <h3>我们用邮件的形式采访了全园10名外籍教师，请他们介绍自己国家有特色的 节日庆祝。 当收到信件后，我们和孩子一起走进这些外教的国家，一起了解他们说到的庆祝方式。</h3> <h3>一起制作“庆祝展示板”</h3> <h3>制作ELMO的邮箱用于搜集外教的邮件 </h3> <h3>从书籍中了解不同国家</h3> <h3>为我们的导游ELMO制作舒适的椅子</h3> <h3>制作新话题标识</h3> <h3>装饰邮箱</h3> <h3>自制“护照”，准备和ELMO去旅行</h3> <h3>装饰教室</h3> <h3>完成的个人护照</h3> <h3>头脑风暴，记录下我们对这个探究单元感兴趣的问题</h3> <h3>分享目前我们已经知道的关于“庆祝”的知识</h3> <h3>我们迎来了离我们最近的一个节日----母亲节</h3> <h3>为妈妈制作母亲节贺卡</h3>