青冈县中小学幼儿园校本研修奥鹏平台启动会隆重召开

平淡

研修

校本

教师

平台

学校

教育

进修学校

青冈县

管理员

会议

为进一步规范中小学教师校本研修工作管理机制，探索区域整合创新校本研修模式，构建校本研修生态圈，扎实开展校本研修工作，助力教师专业成长，推动区域教育均衡发展，高质量发展，5月10上午，教师进修学校组织召开了“青冈县中小学幼儿园校本研修奥鹏管理平台启动会议”。

　　全县中小学幼儿园业务领导、管理员和教研组长及教师进修学校相关人员，共300余人参加会议。教师进修学校杨涛校长主持会议。

会议共四项议程，第一项由教师进修学校副校长徐升宣读《绥化市青冈县中小学校本研修实施方案》并从“指导思想、工作目标、实施原则、研修内容、专业能力、研修形式、实施步骤、保障措施、制度保障”等9个方面进行了我详细解读。徐校长提出：“校本研修要以教师发展为本，学科教师是校本研修的主力军。校本研修要以校为本，学校是校本研修的主阵地。校长是校本研修的第一责任人，是主要的策划者。”

会议第二项由哈尔滨市南岗区教师进修校培训部徐世达主任做了《我们这样做校本研修》的专题讲座。徐主任从“什么是校本研修？为什么用网络研修平台？怎样做校本研修？”三个视角，讲解了校本研修在教育教学中的地位和作用，提出了做好校本研修的六个要务及具体的实施策略。同时，鼓励各校创造性使用校本平台，充分发挥平台看得见、管得到、留得住、学得好的作用。

徐主任的讲座高屋建瓴，思维严谨，旁征博引，深入浅出，生动形象，既有理论的高度，又有实践的广度，更有思维的深度，具有很强的针对性、实效性和可操作性，使我们受益匪浅，感慨良多，倍受启发，更唤起了我们对新时代教育发展的重新思考，对校本研修的重新定位，使我们开阔了视野，储备了知识，提高了素能。

会议第三项由奥鹏教育教师培训中心黑龙江办事处校本项目负责人李东冉老师讲以《校本研修管理服务平台介绍》为主题，详细解读了平台的管理、操作及使用方法。

会议第四项由奥鹏教育教师培训中心黑龙江办事处校本项目实施部负责人菅悦玲菅老师引领各校管理员进行平台的实践操作。悦玲菅的讲解和操作演示让我们对校本研修平台有了进一步的认识。

全县基层学校管理员在微机室操作学习。

全县基层学校管理员在微机室操作学习。

校本研修启动会会场，参会的领导和老师在认真学习。

校本研修启动会会场，参加会议的领导和老师在认真学习。

校本研修启动会会场，参会的领导和老师在认真学习。

最后由杨校长在会议总结时强调指出：校本研修是以学校为基本场所，以促进教师、学生和学校发展为本，以学校和教师个人的教育改革实践开展的研究性学习为基本方式，是实现教师专业发展的有效载体，是创造性实施新课程，提高教育质量的制度保障，是实现学校有特色可持续发展的重要支撑。校本研修奥鹏管理服务平台的启动，标志着青冈县的校本研修工作翻开了新的一页。希望各校领导要端正态度，提高认识，落实责任，细化管理,结合本校发展需求，制定研修计划，确立研修目标，开展研修活动，提高研修质效；希望各校管理员和教研组长要充分发挥示范引领作用，不忘初心，乘势而上，依托信息化平台，引领全体教师积极参与研修，真正实现全员参与，实现学校、教师、学生三者同步成长，为推进青冈教育高质量发展作出新的贡献。最后由杨校长做会议总结，希望全体教师努力提高自身信息技术应用能力，达到熟练的使用校本研修平台，做到信息技术与校本研修的有效融合。校本研修是以学校为基本场所，以促进教师、学生和学校发展为本，以学校和教师个人的教育改革实践开展的研究性学习为基本方式，是实现教师专业发展的有效载体，是创造性实施新课程，提高教育质量的制度保障，是实现学校有特色可持续发展的重要支撑。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以当前校本研修平台是有效的、实用的、更是老师们展现自己的一个平台。我们坚信：“校本研修管理平台”一定会助力青冈校本研修活动更有效率，更具特色，助力青冈中小学教师专业水平有效提升！希望大家认真使用平台，努力提高自己的专业理论水平和业务素质。