提升合作效度，深化学本教学——哈拉黑小学学本教学小组建设推进会(一)

哈拉黑小学卜凡宇

　　春未尽，夏初临。4月27日至28日，我校包括业务校长在内的20位语、数及思想与品德教师参加了第四期“龚雄飞学本教学”现场指导与系列报告活动。

　　本次培训龚院长诊断课堂、指点迷津，并就小组合作学习做了专题报告。他就合作小组如何创建，合作技能如何培养，合作文化如何建设做了详细的剖析和解读。

　　5月9日，我校学本教学小组建设推进会在会议室召开，此次会议由业务校长李宝良主持，语文、数学、英语及思品教师全部参与。本次推进会李校长为我们解读了“龚雄飞学本教学”第四期培训的小组合作学习，同时我们学习并观看了龚雄飞院长关于合作小组如何组建的视频。

　　美国的约翰兄弟说:没有理想的成员，但有理想的组合。组建小组的过程中就是努力去探索去建立理想小组的过程。龚院长指出:合作小组的组建包括确定小组规模,选择分组方法，适度调整座位。

　　一、确定小组规模。

龚院长指出，3-4人学习小组效果最佳，小组合作学习时间3-5分钟最适宜。

　　二、选择分组方法。

学本教学提倡按“组内异质，组间同质；差异互补，情感互融”的分组原则。采取意愿调查＋学业编号＋适度微调的分组方法。

第一步:问卷调查。要求学生填写“最想和谁分在一个小组”和“最不想和谁分在一个小组”两项，关注学生的“彼此接纳”和“相互排斥”两种情况。

第二步:学情分析。分析学生的性格之“外向型”与“内向型”差异，把握学生平时“是否经常不守纪律”……

第三步:学业分组。分组时，以成绩为主要依据，从“两头”排序分组；然后，按照性别、性格、兴趣、守纪情况等因素对位微调完成分组。

第四步:对位微调。

　　三、适度调整座位。我们可以采取秧田式、围坐式来提升组员凝聚力和归属感，让每一个组员都参与到小组学习中去。

　　接下来我们将结合小组建设课例积极调整，组建最优化学习小组。同时将继续学习合作技能如何培养及合作文化如何建设。哈小人将扎扎实实践行到学本课堂教学中，让“最美课堂”成为师生发展的主阵地。