【星空絮语】语文培优教学手记：走进滚滚红尘

星空老师

　　【小记】因为机缘巧合的问题，这几年都在奥校的六年级语文培优尖子班任教，话说这些全区每间学校语文老师推荐过来经过选拔考试的尖子生们，的确比普通班好教不少，语文功底比较扎实。但是，在习作与练笔上我告诉孩子们，作文就是“遇见”和“看见”。老老实实地把你所遇见的，你所看见的，你所想到的记载下来就是写作，一点儿都不难，引导学生走进“滚滚红尘”──走进生活。

　　可是孩子们觉得很难很难。他们很可怜，为了应对考试，小小年龄的他们就已经被“洗过脑”了，被格式化了。他们早早就患了“观察麻痹症”和“生活失语症”。他们也不想“假大空”，但一提起笔来，“假大空”便如影随形，摆脱不了。

　　写人记事 ，是考察小学生习作的基本体裁，一次兴起给孩子门口头出了一个作文题目是《我身边的小人物》，愿意有兴趣写的下一次上课交给老师。没想到交上来的作文惨不忍睹，这些在学校习惯老师给习作高分的高才生们的笔下，没有“小人物”，全都是道德楷模。最可怕的是，有11个同学写的还是清洁工──不少孩子就把自己“吊”在清洁工身上，靠给清洁工唱赞歌“吃饭”。

　　他们笔下的清洁工都很可怕：或者“整个晚上”都在为城市清扫；或者总在冰冻三尺的严寒天气里“坚持工作”；或者劳累得“汗珠一颗一颗地落下来，在地上砸出一个一个的坑”；或者就是一开口就是“国家民族”等等豪言壮语……我觉得他们的清洁工，人人都是刘胡兰董存瑞焦裕禄之类的人物。

　　我将这些习作在堂上跟孩子们读下来，就他们作文中的细节一点一点地落实，提出疑问，孩子们从最开始的嬉笑到不好意思地腼腆的笑，眨巴着的眼睛也开始有了若有所思，一句句推敲下来，他们的作文，几乎就被我们删完了。有一个孩子，每一篇作文都有一个“光明的尾巴”，颇像“感动中国”式的颁奖辞，只是写得蹩脚些罢了。我说，宝贝儿，你的这些结尾，我都给你拍下来，隔段儿时间你再看，或者就知道该不该这么写了。我真拿出手机拍下来了。像给他进行了一次X光扫描，或者核磁共振治疗。

　　我努力循循善诱：看见什么，就写什么。可以想像，但是想像要符合人物实际情况。职业对大部分人来说只是谋生的手段而已，不要去拔高人物的精神境界。你写出他们最真实的生存状态即可。暂时不用去给人物下评语。在这个阶段，一句评语都可以不下。

我很想告诉他们：作家最好的态度就是没有态度。但担心他们听不懂，没有说。我只提出在课余时间学会去观察身边的小人物，每天去写写你的所看，只言片语即可，我特别强调：
　　
　　你的身边有很多小人物，他们都是普通人，过着很普通的生活。比如保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递哥哥、外卖伯伯、卖菜大妈，打工兄弟，你朝夕相处的亲人、老师、同学……

　　但如果你仔细观察，他们也是值得我们写，很让我们感慨的人物。你写出真人真事真感情即可。不是要你去歌颂他们，只是要你去观察他们，表现他们真实的生活状态。适当的抒情议论是可以的，但感情要真诚，不需要事事都去赞美。批判也可以，反思也可以，纯粹感叹一下也是可以的。

这里记录一下后续的孩子经过一周连续几天写下来的片段-----------

片段1：
　　他大约四、五十岁，长的挺胖，挺矮，因常年工作，脸晒得黝黑发亮。每天从早到晚穿着旧衣服，夏天穿得比我少，却总是大汗淋漓；冬天穿得比我多，却总是冻得瑟瑟发抖。尽管这样，老王还是每天推着他那“嘎吱嘎吱”响的食品车，去那条街上上班，并且在那条街上混得不错。他有很多朋友，没客人的时候，他就“老胡好啊！炒河粉好卖吗？”，满脸笑容地，大声地同别的商贩打招呼。

　　虽然豆腐王的生意好，但也有尴尬的时候。每当城管一来，老王就立即停下手中的事情，麻利地将锅碗瓢盆收进推车里，“刷”一声没了影儿，每次都赶在别的推车前面消失。可是当城管一走，老王迅速地推着他的那辆食品车又回来了，依旧面带微笑，“老李好啊！废品这年头赚钱吗？”“嘎吱嘎吱”的声音和热情的问候声又响亮地回荡在小区门口。

　　真希望老王办个营业执照啊！这样子每当伴着夕阳散步时，就有幸堂堂正正地品尝豆腐王的美味了。

片段2：
　　天越来越黑了，温度渐渐降了下来，空气似乎凝结了。风似乎也被什么惹生气了似的，不断地咆哮着，向人们展现着它的威力。那位黑车司机也冻得直哆嗦。因为他穿着很单薄：一件皮夹克，还有牛仔裤。他踱来踱去，不断地跺着脚，缩着脖子，在风中艰难地招呼着自己的生意：“坐车啦！坐车啦！到鹭江五块钱一位啰……”可是没有什么效果，大家都把他的话当作耳边风。

　　公交车还没有来，地铁又来了一辆，出站等车的人更多了。黑车司机看准了机会，在人群中来回穿梭：“坐车走吗？到鹭江的……”“姑娘，坐车走吗？”那位司机问到了我。我摇了摇头。我也想坐黑车回家，可是我没有钱。公交车还没有来，要是再不来的话，我就被冻成冰块了。我想。

　　我猜想那位黑车司机一定劳作了一整天，他大概一整天都没有喝水了吧！他的声音变得沙哑了，还不时发出咳嗽的声音。他的身影一直在人群中晃来晃去，一刻不停地招揽着自己的生意，但却丝毫没有起色。我看着那个司机，有些同情他。

　　“哎！”只听司机长叹了一口气。我能够体会到他内心的酸楚。是啊！谋生就是这样艰难，生活就是这么残酷无情。那又有什么能够改变自己的命运呢？是不是只有好好读书呢？那么他们当初为什么没有好好念书呢？我想不明白。

片段3：
　　突然，门铃响起来了，门被打开了，雨水打在窗户上的声音响个不停。送餐员穿着一身红黑的工作装出现在我眼前。他头上还像往常一样戴着头盔，衣服上的雨水“滴答滴答”地滴在地面上。头盔上雨水向下流着，几乎遮盖住了他的视线，十分狼狈，像一只落汤鸡。他见到我后，立即将头盔取下放在地上，摘下了厚重的手套，露出了灿烂的笑容。我有点生气：本身天气就不好，送餐比平常慢多了，还打了好几次催促电话，可是到现在才送来！这些数落的话还没有来得及脱口而出，他阳光的笑容的脸和一句“请您先核对一下您的发票”，让我的话又憋了回去。

　　送餐员将保温包轻轻放在地上，拉开拉链，从兜里掏出单子，对了一下号码，小心翼翼地取出了我订的餐，一只手拎着上面，另一只手在下面托着，交给了我。我用手摸了摸，确保里面食物全齐。“一共78块钱。”我将钱付给了他。“一共78块钱，收您100元钱，找您22块钱，给您，”他将零钱递给了我，“如果里面少了什么食物的话，请拨打……祝您用餐愉快！”他又从保温包内的一个袋子里，拿出了点餐巾纸，递给我。然后他将保温包的拉链拉上，背上包，戴上依旧在滴水的的头盔，轻轻地帮我关上门后，离开了。楼道里清楚地听到他厚重的鞋走路所发出的声音。

　　外面的雨仍旧在下着，但貌似小了一点，雨点打在窗户玻璃上所发出的清脆“滴答”声，仿佛像一首乐曲一样。

　　送餐员只是我们身边的一个小人物，但是他很阳光，在这样恶劣的天气环境下，依旧有着职业精神，在面对每一个顾客时都展现着自己灿烂的笑容。他们都是小人物，但却带给了我们方便和舒畅的心情，我很感激他们。

人在旅途：经过星空老师的点拨，孩子们笔下的凡人虽朴实无华，凡事虽平淡无奇，但都很真实，隐隐的令人感动。教学中感觉学生最难写的就是写人记事的文章，主要是缺乏新意，胡编乱造，大概就是星空老师您说的患了“观察麻痹症”和“生活失语症”。看了您这篇文章很受启发，谢谢！

　　岭南星空：@人在旅途 “我身边的小人物”这样的话题，是可以一直写下去的。写到初中，写到高中，甚至，写一辈子。这样的话题的价值在于，提醒孩子们对身边来来往往的普通人保持高度的敏感。滚滚红尘，是取之不尽用之不竭的写作泉源。治疗语文“忧生”们的写作恐惧症，解除他们头上箍得紧紧的写作魔咒，最重要的一件事乃是：引导他们凝视平常的生活，平凡的人们，并且看出“不一样”，写出“不一样”。
　　
　　教育路上共成长，谢谢您的交流……

图片︱选自几米漫画

日期︱2016. 5.24

撰文︱岭南星空

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　　The End