<h1> 从美术的核心语言出发，梳理小学美术现有课程低中学段的美术核心知识、核心技能的要点，在此基础上进行有效串联与整合，逐步形成阶段性、有关联、呈递进的单元教学目标。
在美术新课程理念的指导下，开展美术作业的设计，改变“一课一作业”的形式，设计单元化作业，可以让学生的美术学习更有连续性和整体性，使学生获得更多的美术素养。从连续的、整体的视角来设计美术教学目标与作业，在研究中形成具有整体性、序列性和多元化特征的单元化美术作业实例，推动学校美术课程完成。<br></h1> <h3>中心小学四年级共126名学生，今天进行美术质量检测，下面是模拟测试现场。</h3> <h3>四年级美术质量检测模拟试题</h3> <h3>四年级一班现场模拟测试</h3> <h3>四年级二班现场模拟测试</h3> <h3>四年级三班现场模拟测试</h3>