<h3> 赵思思，延安路小学老师，自工作以来，一直担任语文教学和班主任工作。兰溪市第十三届“教坛新秀”、市“优秀班主任”、市“先进教育工作者”、市“教科研先进个人”。奔走在教育科研的第一线，始终不忘自己是一个“读书人”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 舞台再大，自己不参与，永远是个观众；平台再好，自己不努力，听到的永远都是别人的好消息！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2015年暑期，结束了在农村小学的八年教学时光，我来到了延安路小学任教。不同的教学环境，不同的授课群体，不同的教学团队，不一样的班级管理。所有的一切，都从零开始，有过迷茫，有过失落，更有过内心无力的挣扎和叹息。但我始终坚信，只要用最真的心，最炽热的情，一步一步，仰望星空，脚踏实地，就可以书写一个个属于自己的教育故事！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “静心、用心”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 都说“树欲静，而风不止”，其实，不管有没有风，只要心静了，即使外界狂风骤雨，电闪雷鸣，心必静如流水。教育工作是一项繁杂的工作，而班主任工作更是一项复杂的工作！班级管理需要技术，但是技术不等于艺术。如何让班级成为一个融洽的集体，充满活力，富有创新，这是我需要考虑的。2018年暑假，恰逢学校推荐我参加兰溪市班主任基本功大赛，全新的挑战，广阔的舞台。如何演绎？如何展现？一切似乎毫无头绪，内心开始躁动！对我来说，那是一个难忘的暑假，一次次阅读，一段段文字，一回回思索。在书中，我认识了自己，也认识了他人。书中有灵动的文字，也有鲜活的案例。于是一个轮廓，一个设想——“成长银行”在我的脑海中萌芽，生长！那是一个充实的假期，当我走向比赛的舞台，自信，豁达，有理有据，最终获得了兰溪市一等奖，并代表兰溪参加金华市级比赛！</h3> <h3> “无知，有味”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教师的专业发展，离不开教师的专业素养的提升。看到过这样一段话：“一个人只有觉得自己是无知，这个人才会充满斗志，充满学习的欲望，团队的每一个成员才可以发挥出最大的潜能！”我甘愿做一个“无知”的教师，因为只有这样，我的教育生涯才是“有味”的！当我一次又一次翻看中华经典，聆听千年的钟声，追寻李白、杜甫、苏东坡等大家的心路历程时；当我沿着王阳明、曾国藩这些救世能人修行之路负力前行时；当我寻着王崧舟、窦桂梅、薛法根等教育大家触摸课堂的脉络时，我一次又一次地感叹自己的“无知”，终于体悟到阅读的“味道”和教育的“味道”！刚刚过去的岁月，对于我来说，又是一段难忘又艰辛的修行，为了参加“教坛新秀“评比，再一次闭关修行，一个个课例，一次次思考，孤灯寒夜，收获的是心灵的成长，知识的充盈，更是成功的喜悦！</h3> <h3> “激情，激趣”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育需要激情，教育更需要激趣！一个人只是关注自己感兴趣的事情。所以，学生的学习动力很大层面上来源于学习的兴趣。写作是语文教学中的一个难点，但也是一个重点。教语文其实就是教写作。然而写作教学一直是挡在语文教师面前的一座大山。课堂模版式写作的教学，很难提升学生的写作能力。一个偶然的机会，看了管建刚老师的《我的作文教学主张》、何捷老师的《游戏作文》，书中的写作兴趣点激发深深地吸引了我。为何不反其道而行之，激发学生的发表欲望以推动学生的写作欲望？没有一刻迟疑，说干就干，于是就有了我们自己的班刊《小芽儿》，孩子们看见自己的文章被入选，一下子，兴奋了，激动了，对于写作也就充满了期待！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> “一张凳，一本书”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最近刚刚看见何捷老师写的一篇文章，其中关注了一个很现实的问题，孩子不爱读书怎么办？答案很朴实，很简单，为孩子准备一张凳子。家长需要一张凳子，老师需要一张凳子，孩子也需要一张凳子！我想这张凳子，是一个平台，一种氛围，更是一种习惯。让那颗烦躁不安的心坐下来，只有坐下来了才会静下来，只有静下来，才会沉下来，只有沉下来，才会有所读，有所学，有所感，有所悟！所以，平时在教室，我努力让班里的所有孩子坐好，坐舒服，为每个孩子准备一个融洽舒适的读书环境！和他们一起读，引领他们读，一起遨游在书香的海洋中！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 来吧！一起读书，读书，可以收获一个好习惯，读书可以取得一份好成绩，读书更可以收获美妙的一生！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 因为读书，我们不再是观众，因为读书，我们必将收获一个个好消息！</h3>