济阳县纬四路小学学习之旅 <h3> 要实现关注每一个孩子，促进每个孩子心灵健康成长的教育目标，生与生之间的教育互动绝不能缺席。（济阳县纬四路小学校长范淑芹）</h3><h3> 在去济阳县纬四路小学之前据我所知的，只是这所学校课堂模式非常的好，有滋有味的“大同学、小助理”模式，既锻炼了孩子让孩子成为课堂学习的主人翁与主导者，还解放了老师，岂不快哉。这个想法保持到了我到达纬四路小学的时候就立马宣告破灭了。</h3><h3> 2019年5月9日早5点30分我校赴济阳县学习教师队伍由滨州经济技术开发区中海小学为起点，向目的地济阳县纬四路小学出发，于早7点到达。到达后我才发现，一切并不是随口说说那么简单，用我今天收获总结的一句话来形容这所小学的教育模式：钢铁是原来这样炼成的！</h3><h3><br></h3> <h3> 这所学校给我的印象是：在教师的引领下学生都在主动的接收学校中一切有益的知识，相比我带领的二年级三班学生行为习惯的培养与养成要好太多了。他们习惯进校门之前要自觉排队，路上没有多余的交流，学生渐渐多了，但校园依旧寂静无声。</h3> <h3> 纬四路小学的学生们课间都有自己的安排、或整理作业、或谈谈问题与交流属于自己的特长，有需要去厕所的同学只要出了班门口不论其他班与否，照样排上一列为标准的队伍。</h3> <h3>特色课程快板朗诵课间练习表演</h3> <h3>特色课程葫芦丝课间齐奏练习</h3> <h3>此次我最感兴趣的，当属这所学校的课堂模式最吸引我。教师把三尺讲台让给了小助理（由学生担任），而小助理竟然能够完完整整甚至更完美的掌握课堂的节奏。</h3> <h3>小组合作能够明确分工，没有争吵，只有辩论。</h3> <h3>在小助理主持的过程中，课堂整体过程通顺，无耗时停留等待的环节，讲台下学生在听课的过程中还主动把手背后，口中还回应着讲台上小助理的应答口令，井然有序。</h3> <h3>这次来我又掌握了一些口令语</h3><h3>我汇报——我倾听</h3><h3>我展讲——我倾听</h3><h3>我汇报，请大家认真听——认真听</h3><h3>同学们，我想对xx说，因为他xx样！</h3><h3>回答正确问题是大家会给他鼓励：</h3><h3>棒棒，你真棒（加手势）</h3> <h3> 他们的教室有三块黑板，教室前方主板+教室一侧加分答题板+教室后方文化墙。</h3><h3> 这是侧板，是同学们个人得分加分的地方，下面是他们上板答题的区域，批完立即加分。</h3> <h3>他们的小组分组也很奇特并且合理，可以四人制小组也能随机应变成两人制的小组（他们称小组为小队）也有组内成员的分号答题，1234各号同学代表的能力各不相同，所以根据这样的分号制坐位置，形成了小组里面互帮互助的局面</h3> <h3>这是一段小助理主持课堂的视频</h3> <h3> 钢铁是怎样练成的，钢铁的冶炼必须经过多道工序。（人力、技术、取材、设备、铸铁、然后百炼成钢）</h3><h3> 人成长的过程就像是冶炼出钢铁的过程，人在成长中受教育的每一个过程和细节都不容忽视，我们应该同学生一起规范自身的行为与习惯，培养他们做一位热爱文明生活、尊重课堂学习的好学生，让学生在学校有滋有味的学习与生活。</h3> <h3>最后，怀揣着满满的收获，我校教师学习队伍于下午6点安全返回，结束了全天的学习之旅。附：滨州经济技术开发区中海小学二级部的学习小团队合影</h3>