鄢陵县实验小学期中考试语文学科质量分析

慕容嫣

　　期中考试的结束，宣告前半学期的教学工作已告一段落，及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。5月7日下午，鄢陵县实验小学全体语文教师以各年级组为单位，对考试成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。

　　试题分析：

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活，试题体现了新课改的精神，各年级均注重了考查学生的课外知识，以及运用知识的能力。

试卷分析：

1、语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文内容填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

2、学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。

3、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小，所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正--畏读，有的甚至不做，阅读方法不正确，导致阅读能力不强, 表现在对卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

4、学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

整改措施：

1、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写规范、写美观。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。

2、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

3、强化作文教学，教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导，并要强化训练。

4、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

5、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

　　眼界决定境界，思路决定出路！通过本次总结与分析，我们每位教师都对自己的教学有了更清楚的认识，在接下来的工作中将会有的放矢、扬长避短，逐步提高自己的教学水平，达到日臻完善。我们坚信在这个充满爱与奉献的校园里，每位教师都会稳步向前，撒下斑斓。