光明路小学 数学 期中检测分析

飞常幸福

学生

失分

教学

题目

理解

计算题

计算

解决问题

训练

正确率

数学期中检测分析

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。期中考试的结束，是我们前半学期的教学工作告一段落的标志。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。为了对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。光明路小学全体数学教师齐聚教研活动室（实验室）开展了期中测试质量分析会，刘建勇校长参加了此次研讨会。
会前，邵主任对本次活动作了部署安排。年级组内部进行了简短的交流，分析。然后各年级组的学科带头人依次对本年级的学科质量进行了汇报。在汇报的同时积极反思，发现教学中的优点及存在的不足，并对后续的教学工作提出了具体的改进措施。

一年级张小曼老师

一年级
优点：
1.学生书写规范
2. 因为平时对计算的训练比较到位，所以计算题做的较好。
3. 有些有难度的问题，程度较好的孩子通过思考可以正确解答。
不足：
1.找规律画图形的题，易错的地方在于大多数学生没有发现图形的排列规律。
2.有些题目不理解题意，读不懂意义。
措施：
1.进一步加强读题、理解题的指导和训练，不断提高学生 的语言理解、表达水平。
2.课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3.做好学生的培优补差工作，抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行基础知识的教授，并能举一反三，灵活运用。

二年级王艳老师

二年级
优点：
从卷面的得分情况来看，基础知识较扎实，形成了一定的基本技能。
不足：
1. 由于计算题中有几道题是第六单元中的连续进位和连续退位的三位数加减法，我们还没学到的内容，学生只能根据之前学的来做，对于程度好的孩子还可以，可是对于程度稍差的孩子就是不小的挑战。所以导致孩子在这一题上失分很严重。
2.错题分析
（1）三大题判断题的4小题9分米＋10厘米﹦10分米有好多学生打错了，主要原因：学生对于单位间的换算掌握的不熟练。
（2）四大题计算题2小题竖式计算6道题有5道超纲了，同时还说明了我们的孩子不会利用知识的迁移来做题。
措施：
1.适当的拓展知识面。并坚持每天练习计算包括口算、竖式、估算。为今后的计算打下良好的基础。
2.口算、笔算属于最基础的题目每天上课开始5分钟的时间练习。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
3.注重数学与生活的密切联系，从而使之贯穿于整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
4.注重双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对差生予以辅导。

三年级孟红老师

三年级
优点：
1. 学生对基础知识掌握得比较扎实，像一些比较基础的题目失分很少。
2.在规律总结，也就是“你发现了什么”，这种题型，较上学期正确率提高了很多。只有个别学生写的不规范等原因，导致失分。

 3．在解决问题答的规范性上，较上学期也有很大的提高。
不足： 

1、部分学生书写不够美观整齐，执笔姿势和书写姿势不够规范。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。
2、学生对已经学习过的知识不能灵活地运用。如：从138里面连续去掉（）个6，结果是0。365加上（）正好是75的14倍。
3、计算方面，学生的十分情况还是比较明显。还是有较大的进步空间。
措施：

1.认真落实学校的每日计算，切实提高学生的计算能力。

2.进一步加强读题、理解题的指导和训练，不断提高学生的语言理解、表达水平。
3.继续加强对后进学生的辅导。
4.培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
5.加强与家长朋友们的沟通与交流。
     总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

四年级门敦光老师

四年级
优点：
1.本次检测考察知识面全面，重在学生对于知识的理解，题目灵活性强，既有对以前知识的回顾，又有对后续知识的考察，并且侧重对学生应用意识的考察，通过考察学生解决生活中的问题考察学生的综合能力。
1. 从学生做题情况来看，计算题的正确率比前几次测验有明显提高，画固定长度的平行四边形和三角形画的较好。
2. 判断题的正确率较高。
不足：
1．填空题第12小题：摆7个三角形需要（ ）根火柴棒，摆n个需要（ ）根。失分较多，原因是学生对“数量关系”分析不清，不会分析含有字母的数量之间的关系，学生对抽象的问题理解不够，由算术到代数的过渡对于一些学生还是个比较困难的知识点。
2.选择题的第2小题：小猴要给一块地围上篱笆，（ ）的围法更牢固些。有不少学生只是区别了垂直和相交的情况而没有注意到图形中有没有三角形，致使选成了错误的选项。
3．第六大题操作题的第2小题：画三角形和平行四边形的高，有些学生不会画，虽然平时反复进行了训练，但是对于一些空间观念较差的学生仍然是个难以突破的难题。
4．第七大题的用字母表示数和求代数式的值仍然是失分较多的题目。虽然学生能用算术法解决问题，但是书写的格式不规范，导致失分较多。
措施：
1．抓好“四基”教学，把“四基”落到实处，通过加强基础，提升学生的能力。
2．注重培优教学，在平时的教学中，除了渗透每个学生都有具备的“解决问题的策略”的同时，适当将知识拓宽、加深，把尖子生推向奥数题型。
3．培养学生的良好的学习习惯，养成“认真、细心”的好习惯，让学生告别“粗心大意、马马虎虎”等陋习。
4．加强应用题训练，教会学生解决问题的方法和技巧，培养学生的解决问题的能力。
5．做好后进生的转化工作，在课堂上多关注后进生，帮助后进生逐步树立学习的信心，让每一个学生都得到应有的发展。

五年级王娟老师

优点：学生对基础知识的掌握比较扎实。
不足：
1.第二大题的第2小题，错误的原因是学生对“海拔高度”的认识不够，理解不到位。
2.第二大题的第7小题的第2个空，错误较多，“最小的质数”是上学期学习的内容，不少学生忘记了，导致出错。
3.计算题方面：
（1）口算题出错多数是马虎
（2）计算题不少学生因为没有化成最简分数而失分
（3）分数与小数互化的题目，大部分学生还是做得很好，但计算能力较差的学生，出错率还是很高。
4.应用题出错较多的是第3题和第5题
出错原因是不理解题意，对求两个数的最大公因数和最小公倍数的知识掌握不到位，做题也不灵活。
措施：

针对试卷中学错误较多的题目，我们五年级老师共同总结在以后的教学中还要做到以下几点。
1.加强学生对分数的意义、单位1、分数的基本性质，最大公因数和最小公倍数等概念的理解。
2.要注重对学生的审题能力和解题能力的培养。
3.平时课上和课下还要加强对学生计算能力的培养，提高做题的正确率，最后对学困生还要在课下耐心地给予方法上的指导。

六年级褚广老师

六年级
优点：
1.小心计算，大部分学生没有因此失分。

2.选择、判断理解清晰。

3.操作题能认真判断出解题思路。

不足：
一、审题不细心
1. 填空和解决问题中，多次出现单位不同的题目，在做之前要先统一单位，很多同学直接用原数去做。
2. 读题不认真，解决问题只看数据，而不了解数据在题目中存在的意义。
3. 圆锥看成圆柱去计算。
二、理解不到位
1. 增加2倍和扩大2倍的意义不理解。
2. 特殊的保留类的题目记忆不深刻，如百分号前保留一位小数。
3. 找不到正确的比例关系。
三、不按照要求做
1. 学习计算体积公式和表面积公式混淆。
2. 像打折，几成都写成数字8折，8成，不能够规范书写。
措施：
1.功夫放在课前，力量用在课内，补困放在课后。
2.落实训练，加强过程控管。
3.注重基础，精讲精练。
4.强化训练，查缺补漏，提高能力。

　　是的，作为教师的我们，现在要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。我们会继续一步一个脚印，扎扎实实地对教学中的每一个环节进行集体交流研讨，用集体的智慧突破教学中的种种困境。