专家领航，专业成长——山东省心理健康教育“学习心理辅导”专题研讨会

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五月的荣成，如沐春风，为全面提升全省心理健康教育教师队伍的专业化水平，促进中小学心理健康教育均衡发展，2019年5月6日，山东省心理健康教育“学习心理辅导”专题研讨会在荣成石岛举行。在县教研室薛敏主任的带领下我们一行6人参加了本次研讨学习活动。

5月6日上午，简短的开幕式之后，苏州大学博士生导师刘电芝教授为我们带来了“心理学最新研究对学与教的启示”的讲座，讲座分为三部分：

      1、具身认知引发的教学变革；

      2、想象也能梦想成真；

      3、培养学生追求幸福的能力。

        具身认知指身体在认知过程中发挥着关键作用，认知是通过身体的体验及其活动方式而形成的，即我们的认知是被身体及其活动方式塑造出来的。

　　下午我们来到荣成市实验小学，共安排了六节心理辅导活动课，分两节课时间同时进行，我听了《学习的苦与乐》和《生长吧，短板》两节课。《学习的苦与乐》中执教老师设计的活动帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”，在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。

　　课后我们参观了该校的心理健康辅导中心，该校先后两次被评为“山东省心理健康先进工作单位”，2019年被评为“威海市心理健康特色学校”。

该校的心理咨询中心设了多个活动室，有沙盘室、宣泄室、放松室、团体心理辅导室、个体心理辅导室、心灵读吧等。

心理咨询档案齐全。

　5月7日上午，我们聆听了来自上海市教育科学研究院普通教育研究所李金钊研究员关于“创造适合脑的教与学”的研究报告，李金钊研究员提出以脑与认知科学研究成果为教学设计依据，在充分和了解大脑发育发展规律以及认知活动规律的前提下，以促进学生更好地学习与发展为目标，创设适于大脑学习、促进大脑发展的课堂教学环境，科学合理地安排教学内容、教学过程、教学方法、教学评价方式等教学要素，使每位学生在获得知识，发展能力与提升情感的同时，学会学习，开发潜能。

　　下午，我们首先听了来自上海的刘剑东老师执教的数学课《分数的认识》，在这堂课中刘老师从情境教学、借助学习工具等引导学生进行探究活动，通过让学生摆木条和使用数射线的方式，小组合作，同桌交流，四人分享及上台展示等方式，巧妙地将心理健康教育渗透到数学教学中。

　　接下来，来自潍坊教科院的心理教研员宋冰冰做了《学习，想说爱你不容易》的区域“学习心理辅导”教研纪实的报告。

来自济南市历下区教育局教师进修学校的马莉副校长做了《学习心理，让心理团队熠熠生辉》—历下区推进学习辅导心理进课堂工作汇报。

来自德州市宁津县教体局教科所的方华老师做了《关于中小学学习策略教学的实践与思考》的报告。

来自文登市第一中学的孙城宇老师做了题为《匠者有心，学则有魂》的学习心理在实际教学中的具体应用。

　　最后，许爱红教授作了大会总结，她认为大家应该形成以下三个共识，一是心理健康教育可以为我们的中小学的教育和教学提供更多的支持和帮助，我们应该有更重要的责任和作用，而不仅仅只是为一些有问题的学生，这是我们最重要的职责；第二个就是我们可以利用很多心理学的方法和知识应用于心理健康活动课和学科教学上，更好地刺激学生的学习和成长；第三就是在学习心理辅导和学法的渗透上都应该以学法指导为主，重点和突破点在学习心理辅导。

　　心理健康教育是个漫长的过程，我们作为教师，更应该掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验。心理健康教育的学习，我们一直在路上，我相信，通过这次学习，大家都收获满满，以后通过多种方式，会使自己更加充实，更加提高自己。