<h3>为贯彻落实县教研室相关通知文件精神，推进我共同体四校数学课堂教学改革，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，分享成功经验，展示长期扎根于农村的小学数学教师教学风采。特举行中老年教师数学优质课比赛！</h3> <h3>按照比赛规则，本次竞赛分两组进行！</h3> <h3>首先给我们展示的是漆工镇烈桥小学的陈金荣老师，她执教《平均数》一课，教学从学生喜爱的套圈游戏入手，以套圈比赛为教学素材，引导学生层层深入，明确男生女生两组人数不等时，比套中总个数不合理，在学生产生认知冲突后引出平均数。课件的动态演示帮助学生直观理解求平均数的“移多补少”法！巧妙的数字预设让学生快速口答“求和平分”法！课后练习的精心设计让学生对“平均数”有更全面的认识！</h3> <h3>余老师执教的课题题《小数加减法》，这堂课在教学方法上立足于促进学生的发展，紧密联系生活实际创设情境，让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。 余老师借助整数教学运用迁移的方法，充分调动学生的已有的知识，让学生计算，运用迁移的让旧知识顺理成章地引入小数加减法，使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固练习环节体现数学来源于生活，服务于生活的基本理念。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习小数加减法计算的意义，感受数学的价值。 余老师的课朴实，实在。他对教学环节的设计，对教材的处理等诸多方面值得我借鉴和学习！</h3> <h3>曹溪镇中心小学的应东明老师带来了三年级《面积单位间的进率》，认识相邻面积单位</h3><h3>之间的进率是100是教学的重点。在认识1平方分米有多大时，通过复习旧知识先让学生认识一个边长是1分米的正方形，然后算出它的面积为1分米乘以1分米=1平方分米。因为1分米等于10厘米，依次推出它的面积为10厘米乘以10厘米=100平方厘米。学生在教师的引导下，进一步推导出1平方米=100平方分米。从而归纳出相邻面积单位之间的进率是100.使学生在掌握知识的基础上可以培养迁移和推理能力。应老师教学中就是突出这一重点，促进学生知识迁移，让学生得出结论！教学中及时的奖励表扬机制极大调动了学生学习的积极性！</h3> <h3>最后一堂课是漆工镇谢真东教师执教的《鸡兔同笼》！“鸡兔同笼”是我国古代数学的经典趣题，教材借助这个问题向学生提供了有趣、富有挑战性的学习素材，旨在让学生通过合作交流，应用假设法进行探究学习，掌握解决问题的策略。在课的开始，谢老师通过师生谈话，拉近距离，增加感情。然后利用多媒体创设问题情景，让学生理解数学知识与实际生活问题的联系，让学生感受到我国数学文化的源远流<span style="line-height: 1.8;">长，激发学生的学习热情，培养学生学习数学的兴趣</span><span style="line-height: 1.8;">。谢老师从列表法到假设法的教学尊重了学生认识规律，让学生在列表中明确“</span><span style="line-height: 1.8;">鸡”</span><span style="line-height: 1.8;">与“</span><span style="line-height: 1.8;">兔”</span><span style="line-height: 1.8;">的脚的变化规律！</span></h3> <h3>本次比赛共8位教师参加，在比赛中，每位教师准备充分，对执教的内容进行了精心的设计<span style="line-height: 1.8;">，教学目标把握准确，教学方法灵活；课堂上，始终以教师为主导，学生为主体，让学生在自主、合作、探究中经历知识的形成过程，充分体现了新课改理念；每位教师都能够合理、科学使用现代化教学手段，有效激发学生学习积极性。</span></h3> <h3>教研室刘月兰老师也深入课堂观摩比赛，赛后同弋江镇第二小学吴弋兵校长为每位获奖选手颁发奖状！</h3> <h3>获奖选手与评委合影留念！</h3>