语你欢舞，共醉今朝——屯昌小学课堂教学展示课暨教学开放周活动（语文专题）

微笑的弧度

教学

老师

教研

学生

语文

课堂

我校

屯昌

王老师

大象

不为作秀唱赞歌，

只为实在道真情。

且看今日风华起，

竟是谁家之天下！

——题记

三月的新芽，迎来四月的嫩绿，换来五月的浓郁。在这绿意盎然、绿肥红瘦之时，屯昌小学展开了一场集“语文、数学、综合”为一体的为期三天的教学盛宴，给我校涌起了继“青年教师汇报课”之后的又一场教学浪潮。5月14日，屯昌小学语文教学活动的开启，拉开了本次教研活动的序幕。在这美好的时光里，我校从新教师的“把脉问诊”到骨干教师的“引领示范”，我们经历了汗水的浇灌，迎来了教研之花的一次又一次绽放，结出累累的教研之果。
本次的开放周教研活动为我校教师及各兄弟学校搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才会碰撞出耀眼的火花。同时，本次教研活动的开展使我们深刻地认识到一节课从雏形——成型，凝聚了许多老师的多少心血。从中也增强了团队的意识，使教学研究更具凝聚力，让语文教学真正地受益于学生。
现在，就让我们一起走进那引人入胜的课堂，一睹屯昌小学教师的风采吧！

　　语文是腹有诗书气自华，语文是自信人生二百年；语文是风雅颂赋比兴，语文是诗词曲天地人；语文是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的博大；语文是会当凌绝顶，一览众山小的豪迈。开放周之语文课堂展示活动在兰情蕙性、知性大方的王敏主任的主持下，一场教学盛宴随即展开。

　　本次教研活动，我们有幸邀请到了我县小学语文教坛的领衔人物:向阳中心小学教研室主任吴小花老师；屯昌实验小学发展中心副主任张缨凌老师；教育研究培训中心王培英教研员来担任本次活动的评委老师。她们遵循着“公平、公开、公正”的态度为每一位上课老师打出满意的分数；她们本着对教育的热情，对同仁的深情来为我们学校指点迷津，引领方向。

　　本次教研活动得到广大老师和上级领导的高度重视。前来参加的有我校全体语文老师，还有第五学区各兄弟学校的代表，他们的积极参与，充分体现了老师们对语文教学的热情。本次教研，屯昌小学邱庆刚校长亲临会场。除此之外，还有教育研究培训中心副主任—王祚发；教育研究培训中心小学教研室主任—陈绵文。他们纷纷对这次的教研活动作了深情寄语。
　　1.做一个精教学、善教研的教师，不放弃一个学生，落实“堂堂清”，在教学中完善自己，成就自己。——邱庆刚校长
　　2.做一个有责任心的教师，你的态度决定你的高度；做一个心胸豁达的教师，一个人的心有多大，发展的空间就有多大。——王祚发

3.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学之路，任重道远，只要我们辛勤耕耘，挥洒汗水，定能让桃李满天下。 ——陈绵文主任
　　最后，希望我们所有教师，要抱着乐观去感悟生活，带着幸福去理解教育，怀着激情去追寻理想，相信我们的明天会更美好！

　　有一种智慧，凝聚在课堂；有一种追求，叫理想课堂；有一群追梦人，永远追寻在路上。首先上场的是王胜云老师。

王胜云老师执教的是部编版一年级下册《彩虹》一课。王老师多次参加各大型赛事，久经沙场，是我校的一名老将。整节课“导、思、议、展、评”全新教学流程，构思精巧，每个环节收放自如，再加上语言柔和，笑容可掬，如沐春风，富有感染力。

“书读百遍，其义自见”。王老师让学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。具体地说是循“彩虹”之线，让孩子走进文本。

“授之与鱼，不如授之与渔”。王老师在教学过程中处处教给学生学习的方法。如：通过看图学习生字，“裙”的衣字旁并让学生积累带有衣字旁的字。又如：积累词语（）来（）去，夯实了学生的基础。最让我们耳目一新的是“快速记忆”这一环节，起到一石激起千层浪的效果，把课堂推到了高潮。

　　 王洁琼老师执教的是部编版二年级下册《大象的耳朵》一课。亲切温和、从容不迫是王老师的教学姿态；课件精美生动，教学形式多样，信息量大是她的教学风格。俗话说:“良好的开端等于成功的一半”，好的课堂导入能激发学生学习的兴趣，激活学生的思维。王老师在执教初始阶段，采用猜谜导入的方式，随后又让学生们根据大象图片说说大象耳朵的特点，为此，学生们的学习情绪一下子调动起来，课堂教学也顿时活跃起来。

王老师的课堂调控运用自如！整节课“热”而不“闹”。学生们在老师的引导下，积极参与到学习活动中，乐于思考、乐于回答问题，真正体现了生本课堂。在教学中，王老师为了让学生体会大象的心理变化，采用多种形式的读，让学生在读中体验、读中感悟。比如：通过分角色朗读，让学生读出大象的“我生来就是这样”的不以为然；通过体验式朗读，想象大象和小动物们的对话，体验大象的心理变化，连大象也“怀疑自己是不是有病”；又采用了对比朗读，反复诵读，让学生体会“大象竖起耳朵后痛苦”和“还是耷拉着的幸福”。最后孩子们水到渠成地悟出一个道理：“别人是别人，我是我。”“适合自己的才是最好的”！

　　 许红宝老师执教的是苏教版三年级下册《跟踪台风的卫星》一课。这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法编写，增加了学习的趣味。精读文本是课堂教学的本质任务。许老师紧扣台风与卫星的对话、动作，指导学生体会人物特点。在教学的过程中，许老师抓住“舒展开巨大的身子”和“小星星的对比，感受台风的“大””和卫星的“小”，再抓住台风和卫星话语感受台风的蛮不讲理和卫星的毫不惧色。

台风与卫星三个回合的较量是全文的重点。这一环节，许老师以“抢答”的形式引入，以“表格”的方式展现，激发了学生的学习激情。整个环节，许老师注重正确的课堂教学评价，更好地促进了学生进行知识的有效建构，提高了课堂的教学效率。

陈延卓老师执教的是苏教版五年级下册《彭德怀与他的大黑骡子》一课。这是一篇革命纪实，离现在的生活很遥远了，对于学生来说是很陌生很抽象的。但是，在陈老师的引导与交流下，学生很快地就能入情入镜入文本。

这节课，陈老师主要定位在学生反复练读、体验的基础上读懂彭德怀爱大黑骡子，更爱战士。教学过程中，通过彭德怀将军痛杀大黑骡子一系列动作、语言、神态等具体描写，体现他爱大黑骡子，更爱战士的思想感情。让学生在字里行间中领略到彭德怀将军的矛盾心理。在教学中紧紧扣住彭德怀的语言、动作、神态等细节描写，展现彭德怀爱战士胜过爱自己的坐骑、与战士同甘共苦的崇高精神。

整节课我觉得孩子们已经走进了彭德怀的内心，走进了战士们的内心，走到了大黑骡子的身旁，走上了红军的二万五千里长征……

　　群贤毕至聚智慧，交流分享共提升。展示课后的精彩点评环节，更为在座的老师们提供了一个研讨教学方法，实现教学相长的机会。如何上好一节课，是我们小语人亘古不变的话题，评课中，仁者见仁智者见智，老师们观点各有千秋，但都为我们今后的教学增添了亮色。

总之，赛课老师们独特的教学理念，巧妙的课堂设计，精湛的教学技艺，生动的课堂展示，都让人叹为观止！

　　善学才能善研，善研才能善教。四位老师的精彩演绎为今后各位老师的教学提供了范本，传授了宝贵的经验。如果说听课是一种视觉与听觉的享受，那么评课便是一种心灵的洗涤。因为它既有执教老师们的深刻自我剖析，又有听课老师的直言不讳、畅所欲言，更有王培英主任的专业引领。

王培英主任详细地为我们分析了这四节课例:这四位老师的教学风格迥异，低年段扎扎实实落实识字教学，还善于通过创设情境、直观演示、游戏、猜谜语等方式，让学生在轻松愉悦的环境中学习。中年段的老师，重视朗读、感悟，更重视情感、态度、价值观的正确导向。高年段的老师，重视独立阅读能力的培养，引导学生抓住生动、有趣、精彩的语言谈感受，揣摩写法。每个赛课老师都在课堂上展现了自己特色和魅力，焕发出自己的风采。

当然，教学是一门遗憾的艺术。每一位老师都存在一些小瑕疵:

1.教学目标不够清晰，任务不够明确。

2.不敢放手，牵着学生走。

3.朗读形式多样，但不够深入。

4.细节处理不恰当，挫伤孩子自尊心。

最后强调:通过教学开放周的活动，相信语文老师们会不断地学习、实践、思考、总结，在实践中反思，在反思中形成共识，定能促进教师的专业发展。

　 每一堂展示课都别具匠心，每一堂展示课都精彩纷呈，每一堂展示课都充分展现了屯昌小学老师们身后的语文功底、清晰的教学思路及丰富而扎实的教学经验。但，既然有竞赛，必分胜负。

百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先！梦想之花，需用汗水浇灌。四位选手们在各自的40分钟里展示自我风采，演绎纷呈课堂。经过一整天的激烈角逐，比赛结果新鲜出炉并对其进行表彰。

　　第一名:许红宝

　　第二名:王胜云

　　第三名:陈延卓、王洁琼

　　教而不研则浅，研而不教则空。我校坚持走教研兴校之路，每周二开展或以年级组为单位的教研活动，或同课异构展示课，或青年教师赛课等形式多样的活动，这都已成为我校教学常态，立足有效教研，打造高效课堂。

一整天的活动日紧张而充实，大家虽然辛苦，却脸上洋溢着收获的喜悦。今日课赛虽已结束，但刻苦钻研的教学精神永不落幕。探索高效课堂，我们永远在路上。

　　总之，前路漫漫，让我们携手，朝着明亮那方坚定前行！

教学后记

为一件事，
聚一群人，
洒一路汗水，
获一份成功。
教研路上，
不忘初心，
砥砺前行，
必将邂逅，
更美的风景。