课堂小练兵，  “组块教学”研究进行中 ——记“组块”教学研究系列活动（三）

白鸽

组块

教学

教师

语文

课堂教学

我校

杨艳辉

授课

副校长

教学研究

    为了深入掌握我校教情和学情，了解教师教学和学生听课情况，从而有效指导学校教育教学全面工作，扎实推进“组块”教学研究活动，构建高效课堂教学，提高教育教学质量。学校于本学期开展了“领导集中公开听评课”活动。　

       3月初，张华校长、杨艳辉副校长、小学部中层领导和组内语文教师深入课堂，开始了为期两个月的听课、评课活动。

  各组语文教师非常重视此次学习、交流、成长的机会，授课前积极参与组内教研，进行同课探究，精心备课，细心研课，做好了充分的准备。每一堂课，执教教师都能精心组织教学活动，按照既定的教学目标，环节紧凑，层层深入，充分展示了我校语文教师深厚的教学功底。

     课后，张华校长，杨艳辉副校长对授课教师进行单独点评，针对教学方法、教学策略等问题进行探讨，并提出了具体的指导意见。

  针对授课教师在课堂教学中存在的问题，杨艳辉副校长，王君主任与授课教师进行组内研讨反思、交流。 同时，杨艳辉副校长对“组块教学”进行了知识分享。指出语文组块教学是基于组块原理的教学策略，将零散的教学内容整合、设计成有序的实践板块，引导儿童通过联结性学习和自主性建构，获得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升，并建构具有组块特色的语文课程，实现语文教学的科学化。

         截至4月29日，校领导共听取了全校35个班级，35位语文教师的课堂教学。此次活动对于教师们把握“组块”教学方法，提高课堂教学效率，提升学生综合能力，促进专业化成长意义深远。

  在“组块”教学的理论指引下，我校卓有成效地开展了系列教学研讨活动，组块教学研究工作已迈出坚实的一步。通过具体课堂教学的剖析、课题研讨、使“组块”教学方法扎根于教育教学实践，有这样扎实的第一步，“组块”教学必将在我校开出绚烂的花朵。