专家引领，聚焦课堂，以课例研究为载体，促教师专业成长——记乐陵教育后备干部学习第三天

大孙赵凯

老师

授课

课例

语文课堂

语文

学习

教师

李老师

学生

李家

　　2019年5月8日，天气转冷，风比较大，我们乐陵教育系统的后备干部们依然像往常一样，吃完早餐早早的来到今天将要学习的地方——大会议室。通过昨天精彩的磨课，我们对今天老师们的授课也充满了期待。

一、团队协作，打造经典课例；精彩纷呈，演绎语文阅读教学真谛。

　　授课老师们在激情的演绎着自己包括整个磨课团队对教材文本的认识，解读着对新教材语文要素的理解，落实着李家栋老师孜孜不倦的教导。

二、着眼课堂教学，专家引领，指导理论学习，促进业务潜力。

　　在六位教师精彩授课之后，李家栋老师一一对六位老师做出了点评，并提出了宝贵的修改意见和期望。最后李老师结合六个课例，提出了语文优质课的核心理念：语文课堂要以一个学生语文学习成长发展为中心；语文课堂要关注学生知识的生成点，学生发展的生长点，淡化教的痕迹，强化学的痕迹；语文课堂要走三条路径——读书思考交流；语文课堂要实现学生学习语言、发展思维、提升审美、传承文化。

最后六位授课教师分别对自己在授课过程中存在的问题和疑惑向李老师进行请教，李老师一一给以详细的解答。

活动的最后，苏校长做了总结发言，正是李家栋老师的引领加快了年轻教师们的成长，同时提出了教学研究的重要性，鼓励老师们深入研究文本，研究课堂，聚焦语文要素、作业改革，今后将要打造一支专注于教育研究的团队，打造一个造福学生、资源共享的教育共同体。

三、不忘初心，笃力前行，积极学习，不负此行。

　　我们的领导和老师们在认真的记录着，倾听着。

　　通过今天一天的学习，我们一直被省教研员李家栋老师及授课教师团队的辛苦付出感动着，切身感受到了中片“教研共同体”的老师们为了打磨一堂经典课例的执着与担当，同时也被他们为了解读新教材而不断探索奉献的精神感动着。他们的这种为了更好的服务学生服务教育，敢于人先、不断探索、执着追求的精神一直在激励着我们指引着我们。正如苏校长说的那句话“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我们要让学习到的前沿理念得到发扬，让更多的老师接受到这种精神的熏陶。