奥尔夫音乐——《棒棒糖》

大琳

音乐

奥尔夫

乐器

节奏

音乐教育

形式

小型

演奏

我们

回旋曲

奥尔夫音乐越早学习越好，有 2 个明显的特点——

1. 用身体感知音乐

奥尔夫音乐可以通过身体抚触的方式，被动地让小年龄宝宝感知音乐节奏。

2. 使用打击乐器，探索不同的音色、音调等

在奥尔夫音乐课堂上，还会用到非常多的无音阶打击乐器，如手鼓、碰铃、沙锤等。

给宝宝足够多的探索的时间，让他们发现打击乐器的不同音色，提高听觉敏锐度，也为今后学习乐器打下基础。

奥尔夫音乐教育体系则是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、是适合于儿童的。孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。

通过孩子的视、听、触、嗅，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄，刚刚我们听啦，老鼠按钟的声音，现在我们一起跟老鼠按钟，还有所有的小朋友们问声好吧。

　　它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式， 我们在音乐中寻找大声和小声。

对于幼儿来说，当他们听到音乐时，便能随乐而舞，边舞边哼唱。

奥尔夫强调从节奏入手进行音乐教育，同时结合语言节奏、动作节奏来训练和培养儿童的节奏感，然后再结合一定动作或舞蹈去加强节奏，使孩子边听音乐节奏边跳起来。

我们不仅仅在在音乐中会跳会唱，我们还会带来非常好吃的棒棒糖呢。

现在我们去找自己最好的朋友分享棒棒糖啦，拉着自己的好朋友一起去感受音乐，一起开心的跳舞啦！

它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。

让幼儿通过奥尔夫音乐游戏，感受音乐中的节拍，节奏，是丰富多样的，跟着好听的音乐，找到自己的好朋友，一起舞动起来吧

奥尔夫音乐游戏，小朋友们一起认识乐器，探索乐器，感受乐器的音律和节奏，现在我们要和我们的好朋友带着乐器宝宝一起来演奏啦

奥尔夫音乐综合呈现，小朋友们分成两组，一组是乐器演奏，另一组是舞蹈律动呈现，我们一起合作演奏，真开心，到这里，我们要对乐器宝宝说再见了，今天我们的表现棒棒哒！