致家人们的一封信

自由飞翔

亲爱的家人们：

期中考试结束了，大家、孩子和我都企盼孩子能考个“好成绩”。

最近这几天，不断收到家长的询问，“老师，我孩子考得好不好？” 大家对“好”的渴望是如此的强烈，那“好”的背后究竟是什么？

我们班四十多个孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考四十一的。那是不是注定了“几家欢喜几家忧”呢？

还是我们老生常谈的那个话题：我们的关注点在哪里，孩子的关注点就会在哪里！当大家看到孩子的考试成绩时，亲爱的家长，我发自内心地向大家呼喊：


请和孩子站在一起，打败问题！千万别和问题站在一起，打败孩子！

　

　　除了中考和高考这两次大考之外，我们孩子在整个学生生涯中要经历大大小小无数次的考试。大家是否想过每次考试的功能呢？是否想过怎样充分挖掘每次考试的教育价值呢？

我想我是幸运的！我每天都和这么多可爱的孩子一起，经历我自己都数不清的考试，我也有机会去观察一些现象，和身边的同事家长交流一些问题，做一些思考，下面和大家分享交流一下：

场景一：

家长：才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？

孩子的感受：我很差，我不行。孩子的自信心会越来越低，越来越向你所谓的“不行”大道怯懦前行😢

场景二：

家长：你对得起我们吗？我们天天起早贪黑地送你去学校，全是为了你！


 估计，这也是好多家长经常会说的一句话，“我做了这么多，还不都是为了你？” 这个责任真的太大了，孩子还承担不起！

场景三：

家长：你看人家小明回回考第一，回回100分，你不嫌丢人我还嫌丢人呢？

我们拿别人的孩子和自己的孩子比较时，不是为了成就我们的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就没面子。我们的面子，得靠我们自己去挣，和孩子无关！

所以，任何一场考试，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。

　　考试的首要功能无非就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。我们看到孩子的试卷后，和孩子坐下来看看他的答题情况，切莫先看分数！

让孩子说说：

（1）哪些题是孩子答得非常好的？

（2）孩子在平时的学习中哪些方面（上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、落实计算、落实基础、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这些题做的好？

（3）哪些题是孩子觉得有问题的地方？问题出在哪里了？（平时那个学习环节出现问题了）

（4）在接下来的学习中，你能找到几种方法解决这个问题？

（5）问问孩子，你需要爸爸妈妈帮你做什么？……然后，再和孩子一起看看孩子的成绩。

由好入手，找到好的切入点，换句话说，也就是成功的小秘诀！这样处理问题的过程，本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有一个理想的结果！

学习，真的是水到渠成的事情，切莫一蹴而就，否则只能是昙花一现！

　　知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程，才是我们最应该关注的。

面对自己的成绩，多关心一下他内心的感受是什么？而对别人的成绩，他内心的感受是什么？让他谈谈别人平时的行为是什么样的，自己的行为是什么样的？过程和结果之间有哪些联系？这样的过程，相信孩子的主动思维能力，理性选择力都会有所变化！

考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。考得不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。

我们成人，面对自己无力解决的问题时，会焦虑、愤怒、抱怨、指责别人，甚至会破罐子破摔！因为每个人的潜意识里都不愿承认自己有问题，大人尚且如此，更何况孩子们！但一旦我们帮助他找到方法，他就知道自己该怎么做了……

最后，我想说：小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择！切莫颠倒顺序，因为教育没有回头路可走！

　　家是讲情的地方，是温馨的港湾，也是心灵的栖息地！我希望，大家永远是孩子最大和唯一的依靠，千万不要让成绩成为你们亲子关系的杀手。因为，只有你们的亲子关系是和谐的，融洽的，美好的，你们对孩子的引导才是最有效的。

还是那句话：不管是对于家长、孩子还是老师，
学到、悟到、做到，才能得到！
我们一起共勉！