<h3>这两周，尽管是断断续续，但是只要是爱的话题孩子们就乐此不疲。我没有想到孩子们对"爱"有那么"深刻”的领悟，后来想想，那是因为他们体验的"爱”也一样很"深刻”吧。</h3> <h3>上课之前老师问我们，爱不爱她，我们当然爱呀。老师又说爱就要聚在一起，于是我们组成了一个大圆，我的手都紧紧的拉在一起。</h3> <h3>我们无论如何都不可以放手，我们爱每一个人。所以，在不放手的情况下我们一个个向他们靠近。</h3> <h3>猜猜我有多爱你，我们先看了一遍图片，猜了一轮图片中到底在说什么？虽然不知道，但是我觉得大兔子和小兔子好亲密呀。</h3> <h3>猜猜我有多爱你</h3><h3>琪："我的手伸得有多高就有多爱你。"</h3><h3>我："我的手伸得多高，我就有多爱你。"</h3><h3>比比看，我们谁高？</h3> <h3>猜猜我有多爱你</h3><h3>"老师，我有办法比你的手高了，我踮起脚”</h3><h3>"老师，我跳起来伸手就比你高了。”</h3><h3>来，孩子们试试看。</h3> <h3>我我："业业，我胖吗？我有多胖就有多爱你。”</h3><h3>业："老师，我们这里有多少个人，我就有多爱你。”</h3><h3>"噢？我胖还是你们那么多人胖呀？那……谁的爱更多？”</h3> <h3>表达爱是我们最喜欢的方式。</h3> <h3>我们一起画，看看谁的爱"更多”</h3> <h3>对于爱，我很认真。</h3> <h3>我的爱很温柔，像妈妈。</h3> <h3>我的爱很远，我用外星人表示。</h3> <h3>看，这是孩子们的爱，你知道，都是些什么吗？</h3> <h3>我们都有爱和被爱的能力，在我们的大脑里都有对爱的概念，有的爱很深很深，但是我就是说不出来……</h3> <h3>来，我们一起来看看小朋友们的爱吧！</h3> <h3>现在，我要把每个人的爱都交回给你们。在戏剧课那么长的时间里，你们肯定也建立了属于你们之间的"爱"。让我们一起分享爱，传递爱。</h3> <h3>我们拿着自己的"爱”在优雅的钢琴声响起后，就要传递"爱……”</h3> <h3>其他小朋友都在沉睡，他们或许在思考，或许在等待，或许在期待，一会儿醒来，能收获多少爱。</h3> <h3>我们迷失在爱中，我们心里都有一把小小的称，我们也会考虑，也会衡量……</h3> <h3>我在四处张望，因为我怕有的小朋友没有收到爱的卡片，会难过。</h3> <h3>哇，我是收获最多爱的小朋友，我超级自豪的举起我所有的卡片。</h3> <h3>音乐结束后，你拿着你的爱，走向我，原来，你知道那是我给你的爱。</h3> <h3>爱，是永恒的话题，发现爱，找到爱，努力爱，理解爱，传播爱……是我们成长路上的一个很重要课题。很有幸我们一起分享有关爱的故事，体验你们之间的"爱”，表达大家的"爱”。无形中，我们之间的"爱"也有了升华，小朋友，你们是不是很爱你们的晓烨老师了？</h3>