<h3> 5月8日下午，二村小学低年级数学教研活动。</h3> <h3>执教教师：王丽静</h3><h3>执教年级：一年级</h3><h3>执教内容：认识图形</h3><h3>参加人员：一、二年级数学老师</h3> <h3>《认识图形》是冀教版一年级下册中的一块内容。它是在学生学习了长方体、立方体、圆柱体和球的基础节课。它的编排意图是让学生通过学习感知到“面在体上,面由体生”的思想。</h3><h3></h3> <h3> 本节课中王丽静老师用《雪地里的小画家》的故事导入新课，故事导入激发了孩子们的学习兴趣。</h3><h3></h3> <h3>本堂课王老师通过“感知——操作——巩固——应用”为主线,突出了数学思想的渗透,注重数学联系生活，孩子们学习兴趣极高。</h3> <h3>课堂精彩片段――手指操</h3> <h3>找一找，我能行，这一环节充分调动了孩子们的积极性</h3> <h3>板书设计为本节课的亮点</h3> <h3>评课环节</h3> <h3> 王丽静老师对本节课授课情况进行了反思。</h3> <h3> 参加活动的老师们畅所欲言，发表了自己的见解，进行了精彩的点评。<br></h3><h3></h3> <h3>赵校长对本节课做出评价：</h3><h3> 这节课的教学充分体现了课程标准的基本理念，课堂的结构合理，教学层次比较清晰，但是也有不足： </h3><h3> 第一，本节课没有努力体现学生是学习活动的主体。新课程标准明确要求：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在本节课的整个教学过程中，学生朗诵动手实践、自主探索与合作交流较少，在今后工作中应让学生通过自己去发现、去探索，获得数学知识真正做到寓教于乐。</h3><h3></h3><h3> 第二，教师语言需再提炼，还有很多不准确的地方。如：在描述长方形的特征时，教师说有四个直直的角，“角”在学生心中就有直的表象。</h3> <h3> 王校长充分肯定了授课老师们的辛勤付出，做到教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性,并指出数学是一门严谨的学科，一定要注意语言准确性。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 通过本次教研，参加活动老师们纷纷表示，要不断提升自身的教育教学理念，课堂教学要勇于创新，应充分发挥信息资源对课堂的促进作用，为创建教育现代化学校提升软实力。<br></h3>