<h3><font color="#010101"> 2019年5月7日，三年级语文组全体老师针对本学期期中考试成绩进行了分析。这是对老师和学生们在这半个学期中教学与学习成果的一次检验，也为进一步更好提升教育教学质量。</font></h3> <h3><b>试卷特点</b></h3><div> </div><div> 一、卷面书写共计3分。在考试前我们没特别强调书写，卷面效果不太好。我们以后将在端正、整洁、美观上多下工夫。</div><div> </div><div> 二、本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。</div><div> 1、重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语;第二题照写句子;第三题把词语补充完整;第四题填写合适的词语;第八题古诗默写等。</div><div> 2、重运用。学生学习词语要联系平时课文的学习来理解及运用，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语与词语的相同或不同意思。如：第五题写出词语的近义词;第六题把句子补充完整;第七题句子排序等。</div><div> 3、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读、习作等。</div> <h3>优秀老师代表发言，介绍好的经验</h3> <div> 全体语文老师对成绩数据进行了详细分析，找出问题，明确目标，定出措施与计划：</div><div><br></div><div>1、主要抓基础。基础知识，是整个语文知识体系中最根本的基石。</div><div><br></div><div>2、做到多读多练。加强学生的阅读训练，提高学生的阅读理解能力。</div><div><br></div><div>3、每个学生做到查漏补缺。培养良好的学习习惯。这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。</div><div><br></div><div>4、作文平时要做好积累,小练笔、口语交际等,多阅读思考。<br></div> <h3> 本次成绩分析会，进一步明确了教学目标，将有利于改进教学方法，引导学生积极地参与到学习活动中，提高课堂效率，实现百尺竿头，更进一步。</h3>