<h3>为了让生长课堂扎实地生长,把“学教练”基本范式融入到教学中,努力实现教师教学方式和学生学习方式发生根本性转变,5月8日下午,在文风小学多功能厅举行校本教研暨中心组教师献课活动,活动由四年级语文团队承办。</h3> <h3>由四年级语文组教师黄颐珂献课,课题西师版第22课《军神》。</h3> <h3>孩子们进行小组汇报</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">黄颐珂老师带领学生走进这一篇课文也就是走进作者的内心世界,会在不知不觉中受到情感熏陶、心灵震撼,获得人生的感悟。本单元的单元目标重在积累课内好词佳句以及通过朗读,使学生感受生动的人物形象。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">课后,黄颐珂阐述了自己的教学设计意图及课后教学反思。</span>黄颐珂提到,本课重点在于朗读,而她在指导学生朗读时,范读不够,以及没有让学生结合生活实际进行朗读。</h3> <h3>傅小萍老师谈集体备课历程。提出了对本课教学目标的疑惑,和现场的老师进行了交流。</h3> <h3>听课老师分年级评课。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【视频】朱小凤老师进行开口即美朗读。</h3> <h3>【视频】王娅老师进行开口即美朗读。</h3> <h3>学科中心组成员蔡明兰老师进行指导。蔡老师对本堂课的教学设计提出了自己的意见,1-6年级都有造句训练,认为对孩子有思维限制,尽量尝试用自己的方式尝试造句,建议教学环节可以适当修改。侧面描写和正面描写对中年级的学生有拔高要求。</h3> <h3>最后,教导处副主任肖华对本次教研活动指点迷津。肖华提到,本堂课导入时让人眼前一亮,但是随后的教学环节的略显单调,建议再次挖掘教材,对教学设计可以做适当修改。正面描写和侧面描写在五年级上期会有教学要求,四年级下学期可以做一个衔接,让学生进行了解。</h3><h3><br></h3> <h3>听课教师对本堂课提出了自己的见解。</h3> <h3>本次教研活动的成功举办,让学校语文老师们再一次感受到了语言的魅力,重新温习了中段的教学目标,对今后的教学有了很大的帮助。</h3>