重回教学的起点---记上海华东师范大学第三天上午学习小记

丁丁

　　讲座从学而时习之开始。从中国古文字讲“道”，每人心中有敬畏。学习就是学习了能在生活中找到成就感收获感，让这份获得感推动你不断前行。为师，我们要重回教学起点，探寻教材的魅力，教学的“趣”。

　　有一种教，教一次让学生忘不了你；有一种老师，学生走出校门记得你，三十年后还是会想你-是师者的高境界。

苏格拉底让他的学生讨论，但不给答案，只是修正答案，学生说一让他们看见二，学生说二让他们看见三……只要跟老师交流就有收获。老师讲的不是知识是见识。

　　努力让你的课堂成为产生惊喜的地方，让孩子们有时间，有激情去真正的思考，追求真正的教学相长。

多在课堂问几次，“你们怎么做对的？”“你是怎么想的？”“谁还有自己的见解？”……

　　讲课不是演讲，讲课要讲到人心里，让人思考，让人反应。

教师的讲解每次从水平最低的孩子开始，他会了，全班都会了。

努力，你一出场，全班玩法大不一样。

　　假如PPT在我心中，听课的老师你们还期待PPT吗？

孔子用什么教材，苏格拉底又用什么教材？没有教材，他们超越了教材，在适时的时候，让教材以自己的形象出场，这时的老师自带光芒。

　　我们思考，教材，教师，学生，这三者怎样真切对话。

　　用自己的房子装别人的家具，那只是习，不是学；要负责任的把自己的家具装进自己房子。有思考，有领悟，才有学习。

　　我们把听课的“火花”沉淀在心中，反思，记录，实践，让学习的收获指导我们的教学工作。

　　王占魁教授称自己是不怕停电的老师，没有PPT可以上课，没有黑板，不行。

　　学习力，践行力，我们的努力，让培训受益的不止是我们一人，我们努力，让培训的感动不止一时；我们努力，让培训的意义凝练为工作的动力。